基础会计课程建设规划-网络教学.DOC

基础会计课程建设规划 一、建设背景与基础 （一）建设背景 为了积极推动基础会计课程的诊断和改进，尽快把基础会计课程建成具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，特制订课程建设规划。 （二）建设基础 基础会计课程作为会计专业一门非常重要的专业基础课，它对于培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的实际研究能力等，都有着不可忽视的重要的地位和作用。本课程在会计专业整个课程体系中占有重要地位。对学生后续专业核心课程的学习、会计职业理想的树立、会计职业资格和助理会计师专业技术资格的考取、会计职业判断能力和职业发展能力的形成等都起着至关重要的作用。通过本课程学习使学生能正确掌握会计基本知识，熟练掌握会计基本技能，培养学生的专业素质。 （三）存在的问题 1、本课程涉及的概念较复杂,专业性较强，语法规则繁多，容易出错，易引起学生反感甚至畏惧。 2、高职学生理论基础较为薄弱，逻辑思维能力不强。教学内容的传授需考虑学生的实际接受程度，超过学生接受能力的教学是没有意义的。应根据学生特点认真分析，采用一些有针对性且有效的教学方法和手段。 3、基础会计课程是专业性、实践性很强的课程，要求学生即要掌握理论又要动手上机实践。在面对实际问题时其设计理念的科学性、规范性不足，影响后续知识的接受能力不利于从事相关工作。 二、建设目标 （一）指导思想 树立品牌意识和创新意识，课程建设体现现代化教育思想，符合科学性、先进性和教学的普遍规律，形成自我特色。 （二）目标任务 1、正确把握基础会计课程的特点，准确把握课程性质、教学任务、教学目标、研究对象等，对课程的体系及内容有总体的认知。 ? 2、适应社会对人才培养的需求，加大教学方法改革的力度，广泛吸收先进的教学经验，充分注重教学内容的及时更新，保证教学内容与实际需要相适应，满足社会对软件人才培养提出的新要求。? 3．积极倡导自主学习、合作探究的学习方式。要根据基础会计的学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，引发学生的学习兴趣。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都要有助于学生自主学习、合作探究的学习方式的形成，并以此激发学生的创新精神和实践能力。? 4．正确处理传统教学手段与现代教育技术协调应用的关系，积极引进并合理采用现代信息技术教学手段，使用多媒体课件、微课、网络资源共享课等辅助教学，构成多媒体、网络环境、文字教材和教师讲授有机结合的立体化教学系统。彻底改变了传统的教学方法和手段，提高教学效率，优化课堂教学，为传统课程的教学注入了新的活力和生机。? 5．组建高素质的教学队伍。在该课程的建设中，培养并形成一支高素质的教学队伍，注重用科学的教育教学理念、先进的教学方法和手段提高教学质量与教学效率，为该课程的人才培养形成一支队伍，造就一种氛围，以推动学院整体教学质量的提高，形成教学和科研相互促进的良性优化发展模式。? （三）基本原则 1.坚持“办学以教师为本，教学以学生为本”的原则，逐步树立学生在教学中主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。 2.坚持“全面建设，重点推进”原则，在全面建设的基础上，重复发挥重点课程的建设示范作用。 3.坚持“以评促建，评建结合，重在建设”的原则，建立健全课程的考核评估体系，加强课程考核评估范围，加大课程考核评估力度，促进课程教学质量的不断提高和课程建设工作的良性发展。 4.坚持课程建设与课程体系整体优化相结合的原则，构建多样化人才培养新体系，全面推进素质教育，培养高素质技能型人才。 5.坚持课程建设与专业建设、教学团队建设相结合的原则，课程建设要结合适应学生全面发展需要和经济社会发展对人才培养要求的学生专业建设需要，教学团队建设应植根与课程建设，为提高课程建设水平服务。 6.坚持单门课程建设与课程群建设相结合的原则，通过单门课程的建设引领专业课程群的课程建设。 7.坚持知识、能力、素质协调发展的原则，构建适应终身教育粗腰的知识、能力、素质协调发展的课程体系。 三、建设任务 1．设计一流的教学内容? ?? 搞好课程建设，提高教学质量，关键在于深入持久地进行教学改革，特别是加大课程内容的改革力度，加速改变课程内容陈旧的现状。? ?? 基础会计课程具有较强的理论性和实践性。主要任务是让学生掌握会计专业课程理论基础，并在此基础上培养学生的实践能力，为独立核算与管理等后继的学习与研究奠定基础。据此，基础会计课程的内容应主要包括以下几个方面： 一是会计专业课程基础理论。这一部分主要是向学生传授会计专业课程的基本原理、符号和核算。 二是会计核算方法。课程内容主要针对学生实践能力的培养和形成，帮助学生初步形成独立分析问题、解决问题的能力。课程内容设置为核算方法设计、会