一年级语文下册第二单元教材分析（北师大版）.docVIP

一年级语文下册第二单元教材分析（北师大版） 本为WORD档，请点击地址全地址 一年级语下册第二单元教材分析（北师大版） 第二单元 思想教育 1．了解祖国从北到南的迷人风光 2．了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡，热爱祖国。 知识教育 1．抄写单韵母，拼读音节 2．学会本单元要求会认、会写的生字 3．了解内容 能力要求 1．培养自主识字的能力 2．有感情朗读 3．培养利用插图感受情感的能力 2 家 乡 教学要求 1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化 2、学会本要求会认、会写的生字指导学生看图理解 3、培养读书能力 重点识字和写字 难点指导学生学会看插图，借助插图理解并合理想象内容 教具准备生字卡片，挂图， 时2时 第一时 教学目标 1．借助拼音初读，把字音读准确 2．指导学生看插图，借助插图理解 3．指导学生有感情朗读，背喜欢的句子 教具准备； 挂图，幻灯 教学过程 一、激情导入 1．见过什么样子的村？ 2．这节，我们一起到的家乡去看一看。板书题。 二、初读，读准读通 1．借助汉语拼音自由读，边读边画下读不准的字 2．再读，不仅把字音读准，还要想一想小村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。 指导看图理解。 3．指名一学生读，另一个学生指图画，其他同学边听边观察 小结观察图画的方法，从上到下，由近到远 4．指导朗读“一片、开满”想象满鲜花。 5．教师范读 6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？ 7．读出你此时的心情 8．多种形式练习朗读 ⑴．自由读 ⑵．指名读，集体评议 ⑶．集体读 三、扩展想象 弯弯曲曲、伸向远方的间路，会给小村带什么？ 四、指导朗读最后一段 五、引导学生阅读《野鸭回家》 通过阅读，了解村近年的变化，在此基础上展望村未 六、齐读，整体感受 七、板书设计 小村 小坡——脚下 学校门前——伸向远方 小村 家乡 爱 八、堂作业 1．选择正确读音 2．连一连，读一读 3．照样子写词语 第二时 教学目标 1．会认、会写本生字 2．学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁” 3．重点指导“果、条”两个字 教具准备生字卡片、 教学过程 一、复习导入 1．出示词语，自由读，要求读准字音 坡 漂亮 抬头望 小村 果树林 清澈见底 时间 修路 弯弯曲曲 伸向远方 2．集体读词语 二、识字、写字 1．学生听读 老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画 2．小组自学生字 ⑴．选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读 ⑵．讨论识字方法（小组汇报） ①．把“村”和“果”字中的木字进行比较 ②．“间”的笔顺，先写“门”后写“日” ③．“”是“八”字头，不要写成“人”字 ④．重点学习”条”字第五笔是竖钩 ⑶．选择3个生字进行书写指导 果“日”要写的扁一点 那左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法 条学生观察田字格中的位置，指导老师书写 3．指导学生抄写生字并及时反馈 三、板书设计 小 村 村(cūn) 果(ɡuǒ) 那(nà) 条(tiáo) 时(shí) 间(iān) (ɡōnɡ) 四、堂作业 1．书写生字 2．给下面各字加偏旁组成本生字，在组词（见幻灯） 3．抄写句子 4．按要求写偏旁 五、教学回顾 本掌握较好，对所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现出 小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。 水 乡 歌 教学要求 1．思想教育要求以自问自答的方式突出水乡的四个特点水多、桥多、船多、歌多。 2．知识要求识字、写字是本单元重点 3．能力要求培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集的能力。 重点 1．识字和写字是本单元重点 2．利用插图理解 难点 体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情 教具 生字卡片、挂图 时 2时 第一时 教学目标 1．在拼音帮助下，把读通，字音读准 2．指导学生看插图，借助插图理解 3．指导学生有感情朗读 教具 挂图 教学过程 一、导入引题 1．同学们，还记得小村写的是哪里的风光吗？ 2．今天，我们一起到祖国南方去看一看 3．齐读题，读后有什么感受 4．除了水多还有什么多/ 二、初读，借助汉语拼音读准字音 1．学生借助拼音自由读，把字音读准 2．画出生字 3．指名读，其他同学听一听字音是否读准 4．学生集体读 5．（出示挂图）边看图，边读想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受 6．水乡还有什么多指图读一读，说一说 7．水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。 8．同学们知道什么地方水乡多吗？ 三、扩展练习 说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？ 四、小结 我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要