学前教育改革价值取向思考.docxVIP

　　摘要《静悄悄的革命》是日本教育家佐藤学二十年教育改革实践的经验结晶。 　　其中的许多观点对于我国学前教育的改革颇具启发性。 　　本文旨在通过对本书的评析，探讨我国学前教育改革的价值取向问题。 　　关键词学前教育改革；价值取向《静悄悄的革命》一书是日本东京大学的佐藤学教授经过近二十年的深入实践，依据自身的教育改革实践写成的。 　　在本书中，佐藤学先生用通俗易懂的语言深入浅出地对教育的理论问题与改革中的现实问题进行了阐述。 　　书中所提到的诸多问题与中国的教育现状、幼教现状有很多契合点。 　　通过对这本书的阅读，使笔者产生了对于学前教育改革的一些思考。 　　在本文中，笔者将对《静悄悄的革命》一书对于中国学前教育改革的启示，围绕几个关键词作一整理。 　　一关键词一自下而上在序言中，作者说道静悄悄的革命是从一个教室中萌生出来的，是植根于下层的民主主义的，以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命。 　　我们的教育改革包括日本的和中国的往往遵循着这样一条思路确定目标、制定方案策略、实施行动、检验成果即目标是否达成。 　　这样的思路看似逻辑清晰，行之有效，以至于出现问题时，人们往往不得其解。 　　问题的关键在于这种改革的驱力是来自外部的，是中央集权意志的体现。 　　作为教育实践工作者的教师和作为教育对象的学生往