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部编版小学一年级语文上册语文园地二第一课时指导方案 部编版小学一年级语上册语园地二第一时指导方案时间2018-07-17 教案部编版小学一年级语上册语园地二第一时指导方案 部编版小学一年级语上册语园地二第一时指导方案 语园地二指导方案 教学设计 教学目标 1通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点) 2读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点) 3结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点) 4能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 前准备 1声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师) 2制作相关的多媒体。(教师) 3若干小棒、短线绳。(学生) 时安排 2时。 教学过程 第一时 一、识字加油站 1教师导言同学们，谁知道今天是星期几？ 2多媒体出示班级程表。仔细观察程表，引导学生说说今天有什么？ 3小组内说一说其他几天有什么，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 4教师出示生字卡片wén shù xué īn uè 数 学 音 乐 (1)自己练习拼读。 (2)指学生领读。 (3)开火车读。 设计意图创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 二、用拼音 1按照声母顺序连一连。 过渡同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出了。 (1)多媒体按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。 b p m f d t n l ɡ h q x zh ch sh r z c s w (2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌 b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、、h和、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上和w，声母成员都到齐。” (3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。 (4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2还能摆什么？快试试看。 过渡你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。 (1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。 (2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导p怎样摆呢？ 3比一比，读一读。 过渡这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们了。 (1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。 (2)多媒体出示拔河、打靶图片及对应的音节bá hé dǎ bǎ 自己练读。指名领读。 (3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。 4读一读，做动作。 过渡看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就放松一下，做个游戏。 (1)多媒体出示六个词语的音节hē chá、dú shū、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、cā zhuō zi。 学生在小组内练习拼读词语。 (2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。 (3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。 设计意图通过多种形式的读，巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母，引导学生发现，声母其实在生活中、学习中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母，练习拼读。 三、堂小结 教师小结这节你的最大收获是什么？ 设计意图充分肯定学生的堂表现，肯定孩子的探索发现精神，让他们有兴趣进行下一节的学习。