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苏教版一年级语文上册认一认1教案 教学内容《认一认1》 教学目标 1、认识本的16个汉字，读准字音。 2、通过观察图画，初步理解本汉字的字义。 教学重难点 学生的识字量差异很大，如何让已经认字的孩子依然保持强烈的识字热情，同时，简单生动地教会不认字的孩子一些难认的字，如金，耳等，成为本的一个重难点。 教学准备、汉字卡片。学生准备小卡片。 时安排两时 教学过程 第一时 时目标 1、认识“人口手足舌牙耳目”八个汉字 2、理解汉字的意思，尤其是“目”和“口”，能说出每个器官都有什么作用 一、自学看图 1、猜谜语小时四只脚，大时两只脚，老时叁只脚。 。 （谜底人） 看图，认读 给汉字找朋友人——好人、人们、人群 2、我们每个人的身上都有许多不可缺少的器官，比如，这是我们的——手。 说一说，你的小手，可以做些什么？ 认读手 3、除了手，还有哪些？（出示图）自己看一看，说一说 二、互学认识汉字 1、指名说 2、和他们相对应的汉字你认识吗？ 我的十分钟 小组活动 1、联系图，认一认，如果有不认识或者不确定的可以问一问同桌或前后左右的小朋友。 2、说一说每一器官有什么作用。 3、给每个汉字找一找词语朋友。 三、交流所学 1、你认识了哪个汉字朋友，上说给大家听 示范我认识了口，口就是嘴巴，请大家跟我读——口。 2、我们的小嘴巴有什么用？ 你能给它找到词语朋友吗？ （剩下的6个用同样的形式学习） 三、检查识字情况 1、（出示）8个汉字，用各种方法读记 2、游戏一“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读 游戏二“找朋友”老师指字，学生做出相应的动作，指身上的部位。 3、齐读 第二时 时目标 1、认识“金木水火石田土”八个汉字 2、理解汉字的意思，知道这些自然物质在大自然中有什么作用。 3、正确区分同音字“木”和“目” 一、复习旧知，引出新授 1、小朋友们，上节，我们认识了八个汉字朋友，还记得吗？（出示） 多种形式认读。 2、这些都是我们人体中不可缺少的器官，今天我们要认识8个汉字，他们是自然界中不可缺少的自然物质，瞧，有哪些？ [出示图和字] 仔细看一看，读一读 二、互学认识汉字 1、谁会读？做小老师教大家读一读（2——3组） 2、“金”这个字谁会读？（强调读音前鼻音，读准确）开火车 见过金吧？说说在哪里看见过？ 你能给这个汉字找到词语朋友吗？ 我的十分钟 小组活动 3、用同样的方法，学习剩下的七个汉字。 读一读读准字音 说一说说一说在哪里见过，或有什么作用。 想一想给汉字找到词语朋友 四、交流所学 1、认识了哪个汉字朋友，上说给大家听 示范我认识了木，木头的木，请大家跟我读——木。 2、木头有什么用？找一找，在我们的教室中有哪些是木头做的？ 你能给它找到词语朋友吗？ （剩下的6个用同样的形式学习） 三、检查识字情况 1、（出示）8个汉字，用各种方法读记 2、游戏“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读 3、齐读 四、总结 1、16个汉字一起出示 读一读，读出韵味 2、学生拓展阅读 板书设计 认一认1 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 金 木 水 火 石 田 土 智慧瞬间