高中语文PPT教学课件：琵琶行并序.pptVIP

1.比喻 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 粗重急促 亲切细柔 错落有致 清脆圆润 悠扬婉转、悦耳动听 低沉凝涩 激越雄壮高亢激昂 凄厉悲愤 好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具体。 2.正面描摹与侧面烘托 ①正面描摹： 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。  ……曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。②侧面烘托： 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 好处：更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。 3.叠词和联绵词： 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）????? 好处：使音节悦耳动听。 拓展延伸 从古今描写音乐的优秀作品看，对其描绘的方法有很多 1.对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。 如苏联歌曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。 2.对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。 如《列子.汤问》 “余音绕梁，三日不绝。” 3.写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。 如《赤壁赋》“舞幽