四年级下册语文园地六.docVIP

四年级下册语文园地六教学设计 第一课时 一教学目标： 　　1通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 　　2通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的 HYPERLINK /aihao/ \t _blank 兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。 　　二、课前准备： 　　1搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。 　　2实物投影仪。 　 一 HYPERLINK /fangfa/fuxikaoshi/ \t _blank 复习词语： 　　1认读词语盘点中的词语。 　　2听写词语。 　　3同学们，在学习完本组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。 　　二 我的发现： 　　今天，我们一起来读几个 HYPERLINK /juzi/ \t _blank 句子，看你有什么发现。 　　1．读一读，注意加点的部分。 　　2．看一看，你发现了什么? 　　3．组内交流。 　　4．换一换，将加点的部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你还会发现什么? 　　5．试一试，说一个或几个这样的句子。 　　三 日积月累： 　　1．自由朗读，读准字音。 　　2．同桌互读，体会诗意。 　　3． HYPERLINK /tiyu/tuozhan/ \t _blank 拓展延伸，搜集整理。 第二课时 　　一、谈话引入： 　　通过本组课文的学习，大家在综合时间活动中又集了课外资料，一定有很多新的收获吧!这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧! 　　二、口头交流展示： 　　1小组交流，互说互评。边说边展示课外学习的成果，如：搜集图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或 HYPERLINK /gushi/ \t _blank 故事等等。 　　2代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。 　　三、习作： 　　1精彩回放： 　　读一读：上节课整理好的好词佳句。 　　想一想：作者是怎样运用这些词句的。 　　写一写：你感受最深的内容。 　　用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。 　　2学生习作： 　　教师启发思路。 　　教师个别指导。 　　同桌互相交流 　　推荐代表交流 　　师生共同评议。 　　独立进行修改 　　3展示台： 　　将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。 　　反映自己农村家的景象和生活的文字、画展或照片。