男生女生-湘一芙蓉中学.DOCVIP

湘一芙蓉中学教师备课用纸 课 题 同学朋友 课型 新授 撰写人 年级及班级 初二年级 教学目标 情感态度价值观目标：愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 知识目标：知道男性与女性在心理方面存在的主要差异；掌握异性同学之间交往的几项原则。 能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往 教学重点 异性同学之间交往的几项原则 教学难点 把握青春，把握情感 教 具 多媒体教学设备 板 书 设 计 男生 女生 一、让我们荡起双桨 1、男生女生交往的意义 2、男生女生正常，健康交往 二、把握青春，把握情感 1、青春期异性之间容易产生好感和爱慕 2、男生女生之间的情感要理智对待 3、异性交往要学会自我保护 教学操作过程设计 （重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 学生参与和探究 一、活动一：了解性别差别 a、你了解男生么？你了解女生吗？让我们来一次男女生之间的竞赛吧！（指导男女生分别说说自己的优势有哪些？） 我们（男生）的优势有： 我们（女生）的优势有： b、新学期开学，我们班要完成下列任务： 搬运新书、分发课本、檫玻璃、檫电风扇、坂课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。 如果你来分配，你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？ 由此可见，男女生各有特点，各有优势，在学校生活中彼此合作、积极交往有着积极的意义。 二、让我们荡起双桨： 1、讨论：男女生该不该交往？男女生交往的意义？ 分析观点：学生的主要任务是学习，与异性交往是长大以后的事情；中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件；与异性交往很容易发展为“早恋”，使中学生犯错误；中学生与异性交往是少数学生的行为，“好学生”不应该仿效；中学生与异性交往没有什么好处。 1、异性同学间积极交往的意义： 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。 想一想：异性同学之间积极交往有什么意义？（教材P37页第一段） 2、什么是正常、健康的男女生交往 活动二：辨一辨，说一说（见教材P37页） 辨一辨：他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？ 说一说：男女生之间应该如何正常交往？你是怎么做的？ 想一想：正常、健康的男女生交往应遵循的原则是什么呢？ 男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。 三、把握青春 把握情感 活动三：正确认识异性同学间的情感、交往与友谊 案例：不知不觉，小明悄悄地喜欢上了邻班的小可，小可的一切都吸引着他。一想起小可，他既甜蜜又自责。拿着自己刚写好的信，小明犹豫了…… 小明这是怎么回事呢？这正常吗？ 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 但是，面对朦胧的情感，我们应慎重对待、理智地处理，做出负责任的选择。 活动四：理智地处理情感，做出负责任的选择 现实生活中可能会出现这样的情景： 女孩儿收到了男孩儿的一封信，眼前立即出现男孩儿的笑容、眼神，…… …… 想一想：他们的感情可以进一步发展吗？当你、你，收到这样的信时，该怎么处理呢！ 同学们，男女同学之间的情感，需要慎重对待，要做出负责任的选择！ 当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。 活动六：异性交往中的自我保护 案例分析：在公共汽车上，小丹和小倩发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往旁边让了让，男青年又挤过来，她们再让开，男青年得寸进尺，又向她们挤过来。小丹向小倩使了个眼色，两人同时狠狠地在他的脚上踩了一脚，男青年虽然痛得直咧嘴，却只能自作自受，不好发作，再也不敢对她俩无礼了。 如何自我保护：我们可以借助法律、道德等外界环境保护自己；增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。 四、课堂小结： 分男女生竞赛，提高对性别优势和差异的认识。 通过对一些观点的分析，指导学生正确认识，异性交往的积极意义。 学生讨论后教师引导学生总结归纳出应遵循的原则。 正确面对“朦胧”的好感，提醒学生这是正常的心理。 学生独立思考，回答每一个问题，最终独立作出判断，最后教师做进一步的引导。 教 学 反 思