语文人教版二年级下册识字3 教学设计.docVIP

识字3 教学目标： 1．认识11个生字，会写8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的壮丽。 3．锻炼学生自主搜集整理资料的能力。 4．感受“三字经”这一特殊语言形式的魅力，学写、仿写“三字经”。 重点与难点: 感受汉字的鲜活生命,准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住。 教学准备： 制作多媒体课件，搜集中国美景视频资料。 教学过程： 一、视频渲染，切入主题? 我们先来欣赏一段视频，说说你的感受。 师：这些美景都有一个共同的母亲——中国“中华人民共和国”。 师：瞧，这是什么？? 生：中国地图。 师：它像什么？?生：一只大公鸡?。 师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请你告诉全世界人民，我们的祖国叫做——? 课件出示“中华人民共和国”字体. 师：再次热情的和祖国妈妈打招呼——? 生齐读：中华人民共和国。 师：祖国妈妈还有许多响亮的名字。? 课件出示：“神州”“华夏”。 师：让我们深情地呼唤她。? 生男女分组读，开火车认读。? 师：就这两个词，你在识记它们的字形的时候发现了什么？有什么要提醒的吗？ 生：我想提醒“神州”的“神”，它的偏旁是示字旁，不是衣字旁，它只有一个点。? 师：你说得真棒，你真是个细心的孩子。? 师：在“华夏”这个词中你还有提醒同学的吗？? 生：我想说“夏”，它中间的部分是个“自”，里面有两横，不能看成一横。? 师：你也是个认真学习的孩子，同学们一定要把他的提醒记在心里。 师：通过这两个同学的提醒，我们一定记住它们的样子了，现在和这两个特别的字宝宝再打声招呼吧。? 生指名读、齐读。 师：祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们通过《识字3》，一起来了解一下我们祖国吧！?（板书课题：识字3，生书空）? 识字生字，探究方法? 1.读课文 师配乐范读。 同学们自由读课文。（幕布拉开，出示课文） 2.学习生字 （1）师：同学们，现在我要检查你们的预习成果了！（出示带拼音的生字）? 师：自由读字，你现在会读这些生字了吗？?生：（指名读，开火车读）? 师：你有什么好办法让大家深深地记住这些字吗？?（出示多媒体课件），引导学生说记字方法。? 重点指导“州”、“川”、“民族”、“涌”等字。 3．集中巩固 师：通过同学们刚才的发言，我相信大家对这些字记忆更深刻了，现在再让我们读一读吧。再次集体呈现生字，指名读，齐读，开火车读，再齐读。 放飞气球、组词配对。 送字入文，加深理解。? 师：现在我们把生字放进课文中再去朗读，看是不是读得更好了？?（指名读，男女生比赛读，齐读。） 四、指导书写。 师：生字会读了，是不是可以学习写字了？ 1．多媒体出示生字。（打开书，读读生字。） 2．哪个字你最拿手，说一说，提醒小朋友们。（指名说）　　 3．教师范写“民、族”。（“民”字的斜钩，“族”字的“矢”和偏旁。） 4．学生临写“民、族”。 5．投影展示评价。