以就业为导向与高职生可持续发展能力的培养.docVIP

以就业为导向与高职生可持续发展能力的 培养 ［摘要］“以就业为导向”的职业教育在认识和实践上存 在着误区。本文在回归教育本质的基础上对“以就业为导 向”进行科学的解读，提出学生可持续发展能力的培养对 策。 ［关键词］就业导向；教育本质；可持续发 2004年，教育部发布《关于以就业为导向，深化高等职 业教育的若干意见》，提出高等职业教育应以就业为导向， 走产学研结合的道路，以就业为导向，确定办学目标。“以 就业为导向”成了我国职业教育的基本办学方针。各职业院 校在意见的指导下进行了不断的教学改革与探索，取得了不 少的成绩。但在方针的执行过程中往往出现偏差，把职业教 育完全理解成就业教育，重视技能训练，忽视全面素质教育， 影响学生可持续发展能力的培养。这实际上反映了对“以就 业为导向”的内涵缺乏科学的认识。为了使“以就业为导 向”的基本方针能对高职院校进行科学、有利的指导，有必 要对此方针进行进一步的反思与解读。 一、“以就业为导向”的实践效果 《关于以就业为导向。深化高等职业教育改革的若干意 见》（教育部教高［2004］1号）指出，“毕业生的就业状况将 作为检验学校办学水平的核心指标”。这里指的就业状况既 包括就业数量也包括就业质量。从2004年开始，高职院校 毕业生的就业率一直保持着稳步增长，到2008年，不少省 份的高职毕业生的就业率超过了本科毕业生的就业率，取得 了数量上的优