小学数学生活情境教学策略.docxVIP

　　摘要对于小学数学教育而言，教师应注重采取多元的教学方式增强学生的理解和认知，进而培养和提高学生的数学综合素养，以更好学习数学学科。 　　从小学教育实践看，数学教师如若能够利用生活情境而开展数学教育，则能够增强教学效果和提高学生的数学学习能力。 　　因此，小学数学教师必须采取有效的运用策略，以促进数学教育工作的深入开展。 　　关键词生活情境;小学数学;教学策略基于素质教育理念，小学数学教师在教育实践中，更应该采取有效的教学策略而促进教学活动的深入实施，以期提高教学成效和学生的数学学习能力，从而达到提升学生数学综合素养的教育目的。 　　由于数学学科与现实生活联系密切，而学生已有一定程度的生活认知能力，所以，将生活情境运用于数学课堂教学中，将二者相联系，使数学教育回归于生活的本真，以增强学生对数学知识内容的理解和认知能力。 　　一、生活情境运用于小学数学教学的重要性通过小学数学教学实践，数学教师如若能够将生活情境运用于课堂教学中，可发挥诸多优势。 　　首先，基于生活情境的教学，学生能够将数学学习和生活相联系，既能激发学生热爱生活之情，又能使学生明确生活处处有数学的道理，有助于引导学生深入学习数学学科。 　　其次，将生活情境运用于小学数学教学中，可将抽象的数学知识变得更为形象化，有利于学生深入理解数学知识和提高数学教学的有效性。 　　再次，生活情境在小学数学课堂教学中的