高中语文PPT教学课件：师说.pptVIP

预习反馈： 二、内容理解方面： 13、本文善于运用正反论证、对比论证，有什么好处？有什么作用？（577班4、6组）（586班2组） 14、第三段叙述“圣人无常师”的目的？（577班7组）15、如何评价韩愈对从师求学的观点？（577班9组） 16、作者认为师生之间的关系是平等的吗？（577班11组） 17、文中“从师”是否有局限性？（586班6组） 18、第一段中连用八个“无”有什么作用？（586班4组） 19、本文的结尾有什么作用？（5862、8组） 优秀小组：586班4组 577班1、9组 教学目标： 一、知识与能力 1、疏通文章2--4段，积累并掌握“师”、“道”、“传”等实词及“于”、“之”、“其”等虚词的意义及用法。积累古今异义、词类活用（重点是意动用法）、特殊句式等文言现象。 2、分析本文结构，学习围绕一个话题或中心展开论述的方法，体会论证的严密性。 二、过程及方法 学生翻译，教师点拨引导补充。 三、情感态度与价值观 积累文言文基础知识，为高考文言文阅读奠定基础。 疏通 文意 　　 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 固定的 名意动 以…为师 代词 这类/些 贤能 人称代词 他们 走 不一定 学