四年级下册永生的眼睛教学设计.docVIP

东城第一小学《语文》四年级下册导学案 ＿＿＿年＿＿月＿＿日 备课组长签字：史小华 主管领导签字： 编号： yw4—2—2 课题 18、永生的眼睛 课型 略读课 本周行为 训练重点 学会互动交流 主备人 刘国红 复备人 审核人 班级 组名 姓名 学习目标 1、我能认识6个生字。 2、我会有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养关心他人，无私奉献的优秀品质。 3、我能通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法。4、我会学习作者抓住人物的语言进行生动形象的描写，从而表现人物精神品质的写作手法。 重难点 预测 1、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养关心他人，无私奉献的优秀品质。 2、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。 课前准备 课件 学生学习过程 教师导学过程 一、明确学习目标。 词语认知我能行 词语认知我能行 1、我能正确认读本课生字词，并在文中画出。 2、我的发现。 词语理解我能行 我会理解词语。 课文感知我能行 课文感知我能行 1、我能概括课文主要内容。 2、我能有感情地朗读课文。 点燃激情，预习检测。 二、明确学习目标。 三、检测预习。 1、独学、对学、群学（10分钟）。 2、展示。 四、对子互查完成情况，互批导学案。 五、教师点评。 学生活动过程 教师导学过程 三、认领任务，小组讨论。 学法提示： a、小组明确任务。b、品读课文。 c、小组交流。 d、汇报展示 1、默读课文，说说琳达一家人为了让盲人重现光明，他们是怎样做的？ 从课文中找出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，再联系上下文，讨论讨论从中体会到了什么？ 小组评价：A B C 四、大胆质疑，张扬个性 1、提出自己的发现。 2、表达自己的疑问和观点。 五、达标测评，学以致用。 文章以“永生的眼睛”为题，“眼睛”折射的是 ，“永生”弘扬了 的崇高精神，必将世代相传，永不泯灭。 自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C 六、振奋精神，合作探究 （一）出示问题 （二）学习小组挑战自我 （三）学生展示 （四）教师相机引导点拨。 七、激发潜能，拓展提升。 （一）再读课文。 （二）师生质疑。 （三）学生对抗交流。 （四）教师点拨升华。 八、绽放才能，检测评价 九、评价总结，促进发展。 板 书 设 计 18、永生的眼睛? 最珍贵的 有意义的 自豪骄傲 为他人着想 无私奉献? 课 后 反 思