语文人教版五年级上册19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时课件.pptVIP

19.“精彩极了”和“糟糕透了”; 盘点描写人物的动作、神态、语言和心理的句子,说说你的感受。 ;A.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 B. “他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 C.我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。;动作描写：;A.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” B.“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。 C.我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 ;A.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” B.“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。 C.我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 ;神态描写：;A.我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗的确是我写的。 B.我有点迫不及待，想立刻让父亲??看我写的诗。 C.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。;心理描写： ;A.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” B.“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。 C .“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 D.“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 E.“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？” ;提示语： 就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况 。; （ ）：“饭都要凉了，儿子怎么还不来吃饭？”（ ）。 （ ）：“你在看什么看得这么迷？” （ ）： “该吃饭了，把手里的书放下！”;（爸爸一坐在饭桌边，瞪大眼睛，生气地嚷道）：“饭都要凉了，儿子怎么还不来吃饭？”（他立刻站起身，走向儿子房间。） （爸爸推门而入，对儿子说道）：“你在看什么看得这么入迷？” （他大步走到儿子身边）： “该吃饭了，把手里的书放下！”;;我来写场景：