语文人教版五年级上册《读后感》.docxVIP

执教内容：义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册习作七 《读后感》第一课时教学设计 南漳县薛坪镇三景中心小学 刘婷 一、教学目标： 　　1．认识、了解读后感这种文体。 　　2．明确写读后感的基本要求，初步了解写读后感的方法。 　　3．明确自己的感受点，用合适的语言准确地表达出来。 　二、教学准备： 　　制作课件（ppt） 三、教学过程： 谈话导入： 1.欢迎同学们来到今天的“作文大闯关”课堂，今天我们就一起到作文的世界里去闯一闯，大家有信心闯好每一关吗？ 2.第一关：我是小雷锋 小明的妈妈想让小明多阅读文章或看一些好书，可是不知道该让他看什么，你能帮她推荐一些文章或书吗？ 3.交流后，教师总结：介绍时，除了要把这本书的精彩内容告诉大家，还要说出自己的感受和见解，这样才能使别人喜欢上这本书，这也是我们通常所说的“读后感”。这节课，我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。(板书课题） 二、阅读习作要求，初识读后感 （一）第二关：弄清要求，我最棒 1.请同学们自读习作要求。 思考：（1）什么是读后感？ （2）通过读习作要求，你觉得读后感应该怎么写？ （3）写读后感要注意哪些问题？ （二）第三关：掌握方法，我能行 1.阅读教材中的例文──《愤怒与惋惜──读〈圆明园的毁灭〉有感》，学习读后感的基本写法： 这篇例文和我们之前写的作文有什么区别？ 引导学生确定题目，学会三种写读后感题目的方法。 正文结构 参照书中给的例文，看看每一段写的是什么，逐步引导，总结出“点、介、议、联、结”的基本写作框架。 你觉得这五部分哪一部分或者是哪两部分不好写？ 课件出示例文片段，学生默读，总结将“感”写具体的方法： （1）引用相关资料 （2）结合生活实际和亲身经历 （3）引用名言警句、谚语俗语、古诗词 （4）想象文中人物的心理活动 三、推荐好书，巩固新知（第四关） 1.闯过了前面的三关，我们来进行练习，看看你掌握的怎么样。学生根据课件出示进行练笔。 课件出示： 我拟定的作文题目是 ，让我感受最深的是： ， 由此我想到的是： 汇报交流 课堂小结 1.本节课你有什么收获？（学生发言） 2.布置作业 　 板书设计： 读后感 “感”的内容：整体内容 一段话或一个句子