优化初中物理教学.ppt

选择有趣的研究问题，激发研究热情 创设活泼的研究情境，增强研究乐趣 串、并联电路电流特点猜想的铺垫——探索活动设计 1901－2007，诺贝尔物理、化学、生物或医学三大科技类奖总数469人，分属于26个国家，其中美国204人，占43.5%； 1968－2000，诺贝尔经济学奖总数46人，分属于12个国家，其中，美国：30人，占65％； 也许有人问：这样的教学，中考、高考行么？ 2011年高考物理考试大纲 ●分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，…… ；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，…… ；能够提出解决问题的方法，综合解决所遇到的问题。 该学生的解答过程，恰恰符合高考分析综合能力的要求。 3.教学联系生活、社会，增强学生实践意识 二、从“过程”和“情感”目标思考教学的有效性 教育部《基础教育课程》杂志要对2011年新课程高考试题进行“红黑榜”式点评，为此，中国物理教学专业委员会在学会网站上举行高考题中的“最佳题”和“欠佳题”评选活动，采用实名制投票的评选方式。 评选中出现了对同一道高考题具有两种截然相反评价意见的情况，这是由于对课程目标理解的差异所造成的。 ●考生平时对鸡蛋质量并不在意，因此本题的区分度、效度估计不高； ●本题有一些干扰的数据，如鸡蛋的大致质量和抛鸡蛋的最大高度，不利于真正掌握物理规律的考生拿到分。 【江苏2011高考物理试卷第4题】 如图所示，演员正在进行杂技表演。由图可估算出他将一只鸡蛋抛出的过程中对鸡蛋所做的功最接近于 A．0.3J B．3J C．30J D．300J ●本题源自真实的生活，所涉及的知识点是高中核心知 识，这是真正的物理题。 ●本题让真正会学习的同学、注重联系生活的同学得到收获，是一道好题。 欠佳题的理由： 最佳题的理由： 中考红黑榜 本题应该是“最佳题”，它体现了新课程的目标，特别是“过程与方法”目标和“情感·态度·价值观”目标。 【江苏2011高考物理试卷第4题】 如图所示，演员正在进行杂技表演。由图可估算出他将一只鸡蛋抛出的过程中对鸡蛋所做的功最接近于 A．0.3J B．3J C．30J D．300J 教学中重视“过程”目标和“情感”目标无论是从长远看还是从现实看，都具有重要意义。 中考红黑榜 点评文章请查阅 人教社网站：物理/教学专业委员会 网页 《基础教育课程》杂志电话：010网址 (1)选择联系生活、社会的教学内容 ① 选择跟学生生活联系密切的问题 本省的、本市的、本校的、本班的、本人的 ② 选择物理知识反映现代科技成果的内容 ③ 选择联系社会热点的问题 ④ 选择有趣的、能激发学习热情的事例 ⑤ 用生活中的器具做物理实验 3.教学联系生活、社会，增强学生实践意识 ⑥ 估计生活中的有关物理量大小 二、从“过程”和“情感”目标思考教学的有效性 ① 教师列举实例进行讲解 ② 让学生列举实例 ③ 展示联系生活、社会的图片 ⑦ 学术性游戏 ④ 演播联系生活、社会的视频 ⑤ 展示实物并进行演示 ⑧ 经历创造性解决实际问题的过程 ⑥ 学生操作体验 优 化 (2)采用优化的教学方式 (1)选择联系生活、社会的教学内容 3.教学联系生活、社会，增强学生实践意识 二、从“过程”和“情感”目标思考教学的有效性 中考红黑榜 4. 提高学生解决问题的能力 ●学生能力的培养是和“过程”密切相关的。学生在学习过程中某类行为的积累，就形成了与该类行为相匹配的能力。因此，设计学生在课堂中的学习行为对培养学生的能力尤为重要。 二、从“过程”和“情感”目标思考教学的有效性 ●学生科学探究能力的培养，应该以《课程标准》中“科学探究基本能力要求”为根据。 怎样猜想？ 《物理课程标准》 尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。 公园的某一地块有两个游览点（用亭子表示），其游览的入口和出口都已确定，请按以下要求设计该地块的行走道路： (1) 游客由入口到出口，先后经过两个游览点； (2) 游客由入口到出口，只经过其中任意一个游览点。 入口 出口 入口 出口 入口 出口 探索活动为串联和并联电路的概念打下基础。 人流→电流 记住→领悟 为灯泡的串并联提供了猜想的经验，实验时目的更明确。 (4) 2000年在《初中物理教学大纲（试用修订版）》中，第一次出现 “评价” 这一用词。指出评价“不仅要把笔试成绩作为评定学生学习水平的根据，还要把学生的实验操作技能，以及学生在兴趣与动机、自信