高中生24小时学习攻略.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 19 页 高中生24小时学习攻略 ——高效课堂学生篇 河南省灵宝市第二高级中学 刘文华 472542 一天中做什么，才能够最高效的、高质量的完成学习任务呢？ 早起（6时） 醒盹儿3分钟，感受新的一天的身体； 然后，在5—10分钟内，完成穿衣、洗漱、宿舍卫生等工作。 走向教室 自我暗示： “这是一个美好的早上！“ “我不是失败，知识暂时没有成功！” “勇气 力量 荣誉”或者“勇气 荣誉 承诺”——借鉴于美国海军陆战队。 “和别人比较时无谓的，只有自我超越，自我实现，才是最重要的。人最大的敌人是自己！” 目的： 给自己加油打气，做好迎接艰巨的学习任务的心理准备，使自己便得自信、勇敢、积极，稳住一天学习战斗的阵脚，并为前进制定好计划。 早读（7时—8时） 语文学科 可以记忆老师布置的内容。时间充裕的话，可以记忆美文和优美的语句。 朗诵诗歌的效果，也非常的好，但是，常被忽略。 诗歌微言大义，意境深远。古诗歌中的古文是现代白话文的始祖，对文学素养的形成十分重要。现在诗歌流畅、大方，或直抒熊倪，或发自内心的沉思，可以培养汉语的语感，可以克服一些同学词句不通的毛病。 英语学科 记忆单词是不可少的； 诵读、记忆名段、例文，也不可少，这也是练习英语口语，培养英语语感和英语思维方式的重要手段； 语法知识的记忆，也不能少； 如果说单词是英语的“砖瓦”的话，那么，语法就是房屋的结构图。知单词，而不知愈大，英语单词就是一堆废砖，个人的英语知识就是一栋烂尾楼，建不成高楼大厦。 特别是高中阶段，是我国英语教学中语法教授的重要时段。这个阶段的语法容量极大，初中英语知识是基石，而在积累一定单词量后，在语法的组织下，高中英语知识体系，就构成了整体结构，“毛坯房”竣工。说远一点，到大学也会学习少量的语法，但是，其侧重点已经转移到“单词、听力、阅读、写作”等，以扩大词汇量，提高“听、说、读、写”能力。 高中不讲授语法，解决语法问题，更待何时！ 因此，不论旧的大纲教学，还是新的课标教学，如果高中英语教学中忽视语法教学，那么英语教学就是失败。 政史地学科 我不推荐这个时候记忆政史地，除非，你的的语文和英语非常好。大多数学生语文读写和英语的“听说读写”能力不尽人意，特别是理科生。所以，对大多数学生，一定要坚守语文和英语早读的阵地，特别是英语。 毕竟不是我们的母语，学起来，困难还是蛮大的。 很多后进生较多的学校，英语早读难以正常展开，为短期提高学生总成绩，把文科政史地的自习安排到早读，要与语文和英语分一杯羹。这是不明智的。 正是因为，学生英语水平差，才需要英语老师“铁肩担道义”“当仁不让”，给学生补习英语啊。 “水无常形，兵无常势。” 学生英语差，读不了，那就不读了嘛。用早读的时间，补习初中的音标、单词和语法，未尝不可啊。只是单纯的抱怨学生初中英语基础差，能解决问题吗？ 我认为，英语老师的职责是： 让爱学英语的同学成绩提升上来，对他们可以补习初中的知识，把落下的知识拾起来。 让不爱学英语的同学，对英语感兴趣，不再恐惧英语。 就我所知，英语水平差的同学，并非一定没有语言天赋，并非智商低，而是由于种种原因错过了初中的英语学习。他们大多数，不能正确的识读音标，不能根据单词音标去正确发音，没有初中的语法体系，更不用谈高中的语法了。 音标不会，我们可以用两周的时间来教授；语法体系没有，我们可以用一个月的时间补习。 初中英语是高中英语的基础，“皮之不存毛将安附焉”？单纯的强调高中英语的教学进度，而忽视英语基础的巩固，是舍本逐末的。我们宁可缩短无效的赶进度英语教学，不如踏踏实实的从提高学生英语能力入手。 知识是能力的基础；有知识，才可能有能力，有成绩。 早饭后与课间 首先，早饭一定要吃点，不然，怎么有力气去面对四节难度较大的主科呢？ 饭后，解决个人琐事，回到教室；看，有什么作业没有交啊？一定要养成按时交作业的好习惯，而很多作业就在这个时候，被上交到老师的办公桌。【我初中时，是数学课代表，高中则是语文课代表。】 处理完琐事，就开始“课前准备“。 （一）、课前准备的提出 “课前准备=复习（记忆、或练习）旧知识+预习新知识”。这不同于以往的课前复习，因为它融入了复习旧知识和预习新知识两个内容，重视前后知识的衔接，重视课堂之间的有机联系可谓“步步为营”。 1、【课前准备之复习篇】 此时，要完成老师昨天交代的学习任务，或背诵知识点，或者检查练习或作业等，所以，目标明确，时间紧迫，且有老师的督促，复习的效率很高。 2、【课前准备之预习篇】 课前准备完成了复习任务后，如有时间还有富余，就可以预习新课。预习新知识，不要认为是一种负担，你只要花费很少的几分钟，轻松愉快的