小学数学课堂教学中追问技巧的研究报告.doc

PAGE 7 小学数学课堂教学中追问技巧的研究报告 振兴区浪头中心小学 一、课题的提出 2009年下半年，我校举行了以“有效教学”为主题的系列研讨活动，通过对近百节推门课、评优课的课堂观察，发现一个较为普遍的问题，即教师“追问”技巧的欠缺。 所谓“追问”，就是在学生回答了教师提出的问题的基础上，教师有针对性地“再度提问”，再次激活学生思维，促进他们深入思考探究。教师适时有效的追问可以为课堂锦上添花，化平淡为神奇，更好地提升学生的数学素养。追问作为前一问题的延伸，被更广泛运用各个教学环节，尤其是在新课程理念下，追问在小学数学课堂教学中的运用体现着越来越明显的作用。什么时机进行追问最合理？怎样