教育学记忆口诀(20190408213525).pdfVIP

1 教育目的个人 本位论代表人物卢梭、洛克、 教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受 夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子） 重视 记忆技巧 2 ：卢洛浮夸，太过苛求 12 如何激发学生的学习动机 2 教育目的 社会本位论代表人物孔子、斯宾 a 创设问题情境，实施启发式教学，激发学生 塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 学习兴趣， 维持好奇心； b 根据作业难度， 恰当控 记忆技巧：双孔特干涩 制动机水平；c 充分利用反馈信息， 妥善进行奖惩； 3 教学原则 直观性、启发性、循序渐进性、因 d 正确指导结果归因，促使学生继续努力 材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧： 记忆技巧 1：抓关键词（情境、难度、反馈、 直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。 结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。 记 4 教师职业道德规范的要求 （案例）爱国守法、 忆技巧 2：理解性的记忆——要想学生感兴趣， 首 爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终 先创设好情境；学生上课要积极，反馈结果要多 身学习记忆技巧 1：3 爱 2 人 1 终身记忆技巧 2 ： 鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要 关爱教为终 想学生有动力，归到努力才更努力。 5 德育方法 说服教育法、榜样示范法、锻炼法、 13 新课改教师角色的转变（简答） 陶冶法、品德评价法。 a 教师是学生学习的促进者 b 教师应该是教育 记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这 教学的研究者 c 教师是课程的开发者和研究者 d 给奇葩说起到了榜样作用。 教师应是社区型的开放教师 e 教师应该是终身学 6 教学方法 习的践行者 a 语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指 记忆技巧： 学生不仅要在课上接受教育， 还要 导法； b 直观性教学方法：演示法、参观法； c 实 去社区终身学。 践性教学方法：练习法、实验法、实习法； d 研究 14 德育原则 教育的一致性与连贯性、因材施 性教学方法：讨论法、发现法 教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相 记忆技巧： 动嘴 （语言）、眼 （直观）、手 （实 结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与 践）、脑（研究）。动嘴：教授在讲坛（谈）读 严格要求相结合 书；动眼：眼馋（参）；动手： 2 次实战演练；动 记忆技巧：一连营（因）长，双导三结合（学 脑：武王思考如何讨伐（发）纣 7 布卢姆与布鲁 生课上集体要尊严）。 纳布卢姆 ：掌握学习理论、教育目标分类学：认 15 良好师生关系的特点 知、情感、动作技能 布鲁纳：认知结构学习理论、 a 尊师爱生 b 民主平等 c 教学相长 d 心理相容 发现学习 记忆技巧：关键词：平、师生、教、心——石 布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的 杨平 （平等）老师给学生讲教育心理学。 16 如何 BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人 建立良好的师生关系（简答） 微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）