教育学简答题汇总(20190408213644).pdfVIP

《教育学》简答题汇总 共 117 道 答：（ 1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（ 2 ）信息技术 1、简述现代教育制度的发展趋势。（《考试大纲》 P4） 改变着人们关于学习和教育的观念；（ 3）信息技术的日益成熟 答：（ 1 ）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（ 2 ）强化普 和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。 及义务教育、延长义务教育年限。（ 3）普通教育与职业教育朝 13、简述学校文化的特性。（ P38） 着相互渗透的方向发展。 （4 ）高等教育的类型日益多样化。 （5） 答：（ 1）学校文化是一种组织文化；（ 2 ）学校文化是一种整合 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（ 6 ）教育制度有利于 性较强的文化；（ 3）学校文化以传递文化传统为己任；（ 4 ）校 国际交流。 园文化——学校文化的缩影。 2、简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。 14、简述学生文化的成因与特征。 答：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家 答：成因：（ 1 ）学生个人的身心特征；（ 2 ）同伴群体的影响； 和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也 （3 ）师生的交互作用；（ 4 ）家庭社会经济地位；（ 5）社区的 比较灵活。古代斯巴达教育的目的是，强调培养忠于统治阶级的 影响。 强悍的军人，军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教 特征：（ 1 ）过渡性；（ 2 ）非正式性；（ 3）多样性；（ 4 ）互补 育方法也比较严厉。 性。 3、简述古代学校教育的特征。（ P8） 15、简述人的身心发展的特殊性。（ P43） 答：阶级性，道统性，专制性，刻板性，教育的象征性功能占主 答：（ 1）人的身心发展是在社会实践过程中实现的。（ 2 ）人的 导地位。 身心发展具有能动性。 4、简述当代教育改革和发展的新特点。（ 10） 16、简述个体身心发展的动因论。（ P44） 答：（ 1 ）教育的终身化；（ 2 ）教育的全民化；（ 3）教育的民 答：个体身心发展的动因论有：内发论，外铄论，多因素相互作 主化；（ 4 ）教育的多元化；（ 5）教育技术的现代化。 用论。 5、简述当代教育民主化的表现。（ P10） 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在 答：教育民主化是对言教的等级化、特权化和专制性的否定。一 需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均 外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环 等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自 境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。 由化。 辩证唯物主义认为， 人的发展是个体的内在因素与外部环境在个 6、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。（ P15） 体活动中相互作用的结果。 答：（ 1 ）教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》；（ 2 ）规 17、简述个体身心发展的一般规律。（ P46） 范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与 答：顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性。 教育》；（ 3 ）当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。 18、简述影响个体身心发展的因素。（ P48） 7、简述政治经济制度对教育的制约。（ P22） 答：个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传 答：（ 1 ）政治经济制度决定教育的领导权；（ 2 ）政治经济制度 素质、成熟、环境和个体实践活动的