语文人教版五年级上册我的 长生果 教学设计.docxVIP

[教学目标]　　1．指导学生认识12个生字。　　2．指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。　　3．让学生学习一些读书和习作的方法。　　[重点难点]　　引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。　　[课时安排]1课时　　[教学过程]　　一、释题理解　　1．齐读课题。　　2．“长生果”是什么？为什么给它加上引号？　　3．莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品。”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。　　二、了解“阅读提示”的内容　　1．默读“阅读提示”。　　2．交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？　　把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会。　　3．“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助？　　下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。　　三、围绕提示问题，自读自悟　　1．出示自学要求。　　（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。　　（2）想一想，作者悟出了什么道理？　　（3）写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。　　2．学生根据要求自主学习。　　（教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。）　　3．在