语文人教版五年级上册教学设计.pptVIP

王小琴 众埠镇发家小学 教学目标 有感情的朗读课文并认读课后生字。 抓住课文中主要内容和重点句子感悟桂花给作者带来乐趣。 理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话的含义。 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，最近我们走进校园能看到什么？闻到什么？ 生：校园里有很多桂花树，能闻到桂花的香味。 师：对的，八月中秋前后，正值桂花盛开之时，此刻我们一进入校园就能问到桂花的香味。 那么我们今天就来学习一篇有关桂花的文章------板书课题 桂花雨 自学课文 1、学生自由读文并带着以下问题？ a、读准生字，不认识的借助字典，扫清生字障碍。 b、说说桂花给我带来哪些快乐并且让我想起什么？ c、体会母亲说的话。 三、细读课文感悟作者思想感情 a.、指名学生朗读，学生认真听，看是否有读错地方。 b、说说桂花给我带来哪些快乐？ 生1：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 这句话说明了我帮助大人摇、收桂花是非常的快乐。 生2：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 “浸”是泡的意思，说明这一片的邻居都泡在了桂花香里，形象地突出了桂花的香。 生3: 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。