英语人教版四年级下册My clothes 第一课时教学设计.docVIP

课题 Unit5 My clothes 第一课时 教学目标 1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。 K b1.C o m 3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on yourt-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt….. 4.能感知并归纳le在单词中的发音规则；能够读出符合le发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短语、句子。 教学重难点 教学重点：与衣物有关的五个词。 教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 导学流程 修改完善 整体感知 引发体验 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color?Song》，听后学生说出听到的颜色名称。 教师出示颜色卡片，学生认读单词。 学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。 示范引领 学习实践 1、出示教学挂图 1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ?-------Clothes shop. 2) 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导学生们说一说记住的衣物名称。 3)教师呈现图画教学句子。 T：What?color?can?you?see?学生会自然说出图中的颜色。 T:I like the blue hat,what about you ? S:…. 交流体验 情景习练 教师播放录音，带领学生做游戏。 教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。 两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。 综合拓展 巩固提高 1.利用教材中歌谣创设情境进行教学，引导学生感知体验le的发音 2.Listen and chant. 3.Read,listen and underline. 4.Look,listen and write 整体收获 达标检测 教师和学生一起总结本课时的学习重点，回顾学过的知识内容。 板书设计：Unit?5 My clothes Skirt dress shirt 教学反思：