巴蜀蓝湖郡小学教科研整合行事历.DOCVIP

英语课题 城市小学英语快乐诵读实践策略研究 ——重庆市巴蜀蓝湖郡小学2011-2012学年度上期阶段实施规划 撰写人：罗晓虹 基于“与学生脉搏一起律动”的办学理念，彰显我校培养“自信、豁达、优雅”的巴蜀孩童为育人目标的办学特色的同时，更好地贯彻英语新课标精神，提高学生的英语口语实际交流运用能力，巴蜀国际实施了“城市小学英语快乐诵读实践策略”的课题研究。经过前期课题的相关研究、实施，学生在英语语言综合运用能力、良好语感的形成、英语学习兴趣和能力持续性发展等方面都得到了一定程度的提高。本期规划拟定如下： 【核心工作】 教科研结合，继续加强培养学生英语诵读训练方式方法的研究和实施。让学生进一步掌握诵读的基本方法和朗读技巧，在创设的英语环境中诵读，拓宽诵读渠道，让学生形成正确的语音、语调，适度的节奏感；加强跨文化交际意识的渗透，培养学生的英语思维能力。 【常规工作】 1、教学常规督导： 第11、12、13周三次分享成长；教材与“爱秀英语”课题相关校本教材相互参透、学习及课堂教授；第19周1-5年级期末考试。 2、快乐诵读实践策略课堂研究： （1）教研活动：以教科研整合方式进行，学科组在开学前一周各年级拟定完成教学规划。学科组成员每周四进行组内教研活动，并认真做好及教研记录，于当天之内将学习内容发布于学校内网上。 （2）深入课堂：我们以英语组内老师相互听课、评课、“挂牌课”等形式，倡导每位老师紧紧围绕年段重点和小课题研究重点打造快乐诵读的英语课堂，好的课例可以加上评点或感悟，同时上挂内网供大家学习。本学期国际英语组的老师每人都承担了两节组内研讨课，做到了周周有研讨，周周有提升。 3、“爱秀英语”校本教材的研发和完善： 前期虽然对校本教材已经进行了编写和整理，但是还存在一定的不足， 例如：整个书本中知识点不够细化，重难点不够突出等问题。本学期在英语组第一次教研活动中，就明确提出要将教材在做精做细，进行完善，课题组各年段老师对教材又进行了梳理，整理、编写了单词表格，同时重点句子进行分析，让教材更具有操作性，目前该工作已基本完成就绪。 4、启动英语早读项目： 英语早读项目的巴蜀国际本学期着力打造的一个重点项目。每周星期二至星期五上午8：35 — 8：55，各班根据具体情况大声地进行英语的诵读。首先，在广播中播放两首英语歌曲，让学生在英文歌曲的氛围中走进校园，每月根据不同年龄段学生的特点对曲目进行更换。学生所欣赏的歌曲，全部收录在“爱秀英语”教材中，在平时的教学中都要学习。歌曲的下载以及播放都有明确的人员分工，做好做细。然后是各班根据自己的学生年龄段的特点开展形式丰富多样的诵读，如：I listen I show.我听我秀；I read I show.我读我秀；I sing I show.我唱我秀；I act I show.我演我秀，各班英语任课教师负责巡视和指导。 3、院团课程：本期每周星期二、星期四中午50分钟英语剧学习。 英语院团主教练利用课程学习的时间，将课题中所学的英语剧内容进行系统的教授，并进行剧本排练，使学生在快乐诵读的同时也培养了表演、舞蹈、歌唱等方面的技能。高段以英语歌曲赏习为主要形式；中段以校园介绍的学习为主要形式；低段则以经典绕口令和儿歌学习为主要形式，除此之外每个年段都还会学习一个校本教材中的英语剧。 4、英语分享成长： 分享成长一直是巴蜀国际的特色活动之一，它是学生、家长、老师相互沟通交流的平台，也是学生展现自己阶段学习成果的舞台，英语分享成长更是学生展示平时学习成果和锻炼表演能力有效的课程之一。本期共有三次英语分享成长。在活动中，国际学习借鉴本部“英语达人秀”的成功经验，着手开展以低、中、高，班级为单位的“国际英语达人秀”展示。9-10周为班级预赛；11-13周为各年级复赛（在分享成长的舞台上展示）；17周为“圣诞嘉年华 — 国际达人颠峰对决”总决赛。 【特色工作】 课题总结，重实践，出经验。 ·教研活动：每周四下午英语组全体教师进行教研活动，并及时的将每周教研内容按时上挂内网。 ·课堂实践：无论是挂牌课、组内研讨课、随堂课等等，都是对快乐诵读课堂的探索和研究，我们期待在这些课中呈现出课题研究的成果。另外，本期英语组的每一位成员将主动承担两次组内的研究课，并将具体评价上挂内网，大家可以在巴蜀国际“课题研究”的“英语课题研究”栏目浏览到相关信息，希望大家都来关注我们的课题。 ·成果呈现：第11、12、13周，英语分享成长；外宾及外事接待；国际大讲坛等活动中展示学习成果。 【教科研行事历】 巴 蜀 蓝 湖 郡 小 学 教 科 研 整 合 英 语 课 题 行 事 历 （20