广州大学有关加强学位与研究生教育质量保证体系建设意见.PDFVIP

广州大学关于加强学位与研究生教育 质量保证体系建设的意见 （2017 年 5 月制定） 为贯彻落实 《国务院学位委员会 教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》 （学位 〔2014〕3号）、《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研 〔2013〕1 号）、《中共广东省委广东省人民政府关于建设高水平大学的意见》（粤发 〔2015〕3号）以及 《广州市委、 市政府关于建设高水平大学的实施意见》等文件精神，加快推进我校学位与研究生教育走内涵式发展道路， 提高研究生教育质量，现就加强学位与研究生教育质量保证提出如下意见。 第一条 指导思想与人才培养目标 1．指导思想。全面贯彻落实国家研究生教育改革精神，根据学校的办学定位，紧紧围绕 “三个面向” 与 “三个对接”，树立科学的质量观，以研究生和导师为核心，以研究生培养学院为重心，从研究生教育基 本活动入手，明确学校与培养学院主体职责，保证研究生教育基本质量，创新机制，激发研究生、导师和 培养学院追求卓越的积极性和创造性，不断提高人才培养水平。 2．发展目标。以培养 “德才兼备、家国情怀、视野开阔，追求卓越，拔尖创新”的研究生为目标，着 力培养研究生的创新、创造和创业能力 “三创一体”的 “内涵式发展”研究生教育体系。有效提升研究生 就业质量，提升研究生教育水平进入国内一流、世界知名行列。 3．基本原则。①分层分类管理。根据不同层次、类型研究生的人才培养目标，建立层次与类别明晰、 评价指标科学合理、评价方法与手段多元的评价体系。②创新培养模式。着力从中外联合培养、校企合作 培养、交叉学科培养三个方面开展研究生培养模式改革。③优化学位布点。围绕学科建设目标，制定学位 授权点动态调整办法。明确标准，规范程序，优化结构，发展特色。④完善学位标准。以质量评价为核心， 进一步完善学校的博士、硕士学位授予标准。学术学位注重学术创新能力评价，专业学位注重应用实践能 力评价。 第二条 招生管理 4．实施优质生源奖励计划。对我校接收的所有硕士推免生，以及985、211高校全日制本科毕业生报 考或调剂到我校全日制攻读硕士研究生，奖励标准提高为3～5万元/人的标准，努力吸引优质生源。 5．优化研究生招生指标配置。分层分类实施研究生招生指标配置。修订 《广州大学学术型硕士研究生 招生指标分配办法》，通过增量安排和存量调控，对冲击一级博士点的学位点优先配置一定规模的招生指标。 6．完善研究生招生选拔机制。以提高人才选拔质量为目标，构建更加科学有效、公平公正的招生考核 选拔体系。优化二级招生方向，坚持按一级学科进行研究生入学考试的专业课命题工作。探索博士生招生 “申请-审核”办法、探索 “2+3学制硕博连读”办法，加强对考生思想品德、专业素养、研究能力和创新 潜质的综合考察，切实发现有潜质的人才。 第三条 专业结构与培养方案 7．定期开展学位点动态调整工作。适应高水平大学建设需求，以第一志愿报考率和上线率、就业率、 导师队伍、毕业论文质量等为依据，结合学科学位授权点参加教育部学科评估的结果，对学位授权点进行 动态调整。淘汰一些第一志愿上线率或就业率过低、社会需求少、培养条件过低的授权点，调整遴选出一 批生源好、社会需求量大、区域经济社会发展急需的学位授权点。扶持理工科学位布点，使理工科研究生 在校生比例有较大增长。 8．重构培养方案。以“内涵式发展”为指导，重构所有一级学科和专业学位授权点的课程体系。构建 以培养学术型人才为主要目标的学术学位研究生培养体系，以强化科研创新能力为重点重构培养方案。构 建以培养应用型人才为主要目标的专业学位研究生培养体系，以提升应用实践能力为导向，强化实践能力 训练，建立稳定规范的联合培养基地，吸纳行业企业全方位参与研究生培养过程，推行应用型人才的校企 协同培养模式。 9．深入推进研究生课程体系改革。实施 《广州大学研究生课程试点改革方案》（广大 〔2015〕73号）， 加强研究生学位核心课程建设，整体提升课程水平。增强学术学位研究生课程内容前沿性、系统性，通过 高质量课程学习，强化研究生的科学方法训练和学术素养培养。构建符合专业学位特点的课程体系，改革 教学内容和方式，加强案例教学，探索不同形式的实