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部编本三年级下册《美丽的鹿角》优质课
教案
7. 美丽的鹿角
【教学目标】
1. 学会认读 12个生字,会书写 9 个生字。了解课文的主
要内容。正确、流利有感情地朗读课文。
2. 在阅读提示的帮助下自己读懂课文,了解故事所蕴涵
的道理。
3. 通过课文重点句的自读自悟,体会鹿对自己的角和腿
前后不同的态度。
【教学重难点】
1. 结合自己的理解有感情地朗读课文。
2. 能对课文质疑,解疑,提高独立阅读的能力。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、导入新课
1. 创设情境:欢快的音乐声起:茂密的丛林中,住着许
多动物。看,谁向我们走来了?
媒体出示:小鹿
2. 这是一只多么漂亮的鹿啊,谁能用自己的话来夸夸它?
也可以抓住它某一个特征来说说。
3. 那么今天小鹿要和我们分享它的什么故事呢?
4. 揭题,齐读
说明:通过创设情境,吸引学生的注意力,始终注意学
生的体验和感悟。
二、初读课文
1. 打开书,自由朗读课文,注意读准字音。
2. 边读边想,每节写什么?课文讲了一个什么故事?
3. 交流检查
1 )媒体出示:匀称精美别致珊瑚
读准多音字“称”,区分几种读音并组词
媒体出示:称 chèn称心、对称
chēnɡ称许
chènɡ同“秤”
把这些词语藏在句子中读一读——
媒体出示:鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着
池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多
么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”
2 )媒体出示:抱怨撅起配得上
媒体出示:一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽
然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这
四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
鹿开始抱怨起自己的腿来。
3 )媒体出示:撒开长腿甩在了后面使劲一扯挣脱出来
媒体出示:鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。不一会儿,就
把凶猛的狮子远远地甩在了后面。可是,鹿的角却被树枝挂
住了,眼看狮子就要追上来了,鹿使劲一扯,才把两只角从
树枝中挣脱出来,最终安全逃脱。
这三段话,就像是三幅画面,谁能用很概括的词语给每
幅画加上标题。
如学生有困难,老师先示范。
预设:欣赏美角抱怨细腿狮口逃生
4. 选择几个词语,说说课文讲了一件什么事?
如果学生有困难,出示句式帮助理清思路:
媒体出示:鹿非常欣赏 (),而抱怨 ()。但是当 (),
那()让它(),而()帮它()。
5. 师小结:能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容,
也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。
说明:分三组出示词语和片段,旨在帮助学生读准字音
尤其是三个多音字,读通课文并概括出每一个片段的主要意
思,为概括全文的主要内容降低难度,教学学生读懂故事的
基本方法:抓关键词语。
三、研读课文
师过渡:那才大家评价了小鹿的许多优点,那你们知道
小鹿是怎么样来评价自己的吗?请大家打开书本第 110 页,
自由朗读一下课文的第 2、3、4 小节,找一找课文中的鹿到
底是怎么来评价自己的。
(一)学习课文第 2— 4 小节
1. 谁能再为大家来读一下这三小节?
学生个读。
2. 大家找到小鹿是怎么样来评价自己的没有?谁来说一
说。
生:身段匀称,角精美别致,像珊瑚……
板书:鹿角美丽
媒体出示:啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别
致,好像两束美丽的珊瑚。
3. 在学习《富饶的西沙群岛》的时候,我们把美丽的
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