大班科学《动物搬家》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《动物搬家》 大班科学《动物搬家》 活动目标 1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。 活动准备 、幼儿操作图 活动过程 （一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 老师森林里的小动物要搬新家了，我们一起去看看吧。 （二）以“小动物住新房”活动，学习7以内的序数。 1、给房子做门牌 a、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 b、做门牌卡红房子在第一座，用数字几表示？（把数字贴在房顶上） c、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。 2、进一步巩固序数词第一至第七。 请小动物住到新家里了，小猪住什么颜色的房子，为什么？（拿钥匙“1”的住一号房子）用同样的方法，请他动物住到新家里。 教师小结原数数不但可以从左到右，也可以从右到左。 （三）给小动物送礼物 教师小动物都搬进了新家，我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。 要求老师给小朋友准备了四组不同的材料，你们可以自己挑选七种材料装饰窗帘，看谁能用最短的时间做好窗帘，并且把它贴到这个大房子上。 1、幼儿自由操作，教师巡回指导。 2、幼儿窗帘做好后，教师检验（注意幼儿数的排序） 教师小结 原数数不但可以从上往下数，也可以从下往上数。 （四）学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。 1、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验 2、出示森林宾馆图以及门牌，请幼儿根据已有经验帮忙找房间。 3、了解门卡号码的作用 宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼；每层楼有1、2、3、4，四个房间。 4、请幼儿找出203，504房间 教师小结我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般说我们编门牌的方法是从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202 5、幼儿操作分组帮忙做门牌 6、教师黑板检验、评价 （五）结束 教师小结 活动反思 幼儿园活动的最大特色就是教学游戏化，教具形象化、生动化。对于认识7以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了动物搬家，按动物的出场顺序排队，按自己的想法给动物找房子等环节。让幼儿在这些环节，强化这种感性认识，同时，通过比较，老师的引导，把这种感性认识上升到理性认识。 《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，就要求我们教师转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。整个活动创设情境以游戏贯穿始终，引导幼儿学习数学，使幼儿在没有思想负担的情况下，自然、轻松、愉快地获得粗浅的数学知识，从而激发幼儿学习数学的兴趣。 通过一系列的活动使我体会到我们每一位教师在一日活动中，一定要转变观念，努力贯彻《纲要》精神，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。