大班科学《“装”一袋空气》活动教案-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《“装”一袋空气》活动教案 大班科学《“装”一袋空气》活动教案 一、活动目标 1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼感知空气看不见摸不着等特点。 2、引导感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。 3、发展幼儿的观察力及初步的分析，判断等思维能力。培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。 二、活动重点 激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。 三、活动准备 空盒子、每组一盆清水， 气球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蜡烛等实验材料。 四、活动过程。 （一）情景引入，激发幼儿兴趣。 教师扮演蓝兔，带领幼儿参观精灵城堡。城堡大门紧闭，幼儿必须获得通关密码才能进入城堡。 谜语看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，活不了。（空气）幼儿猜出谜语后进入城堡。 （二）基本部分，引导认识空气。 1、今天为了欢迎大家的到，蓝兔（老师扮）要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。（出示事先准备的一只空盒子） 2、蓝兔（老师扮）请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（眼睛）没有颜色、透明，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不到……）请大家猜一猜，这个盒子里边到底装的是什么礼物？ 3、蓝兔（老师扮）问“大家能猜测出我的礼物是什么吗？”（在幼儿自由发言后，把盒子打开，里面除了空气没有其它。） 小结空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。 （三）找空气，初步感知周围环境中的空气． 1、请幼儿用塑料袋＂装”一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2、提问你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿步感知空气在我们周围，到处都有。 3、讨论想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？(气球,足球，篮球，游泳圈，蹦床，轮胎) 4、在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,启发幼儿用吸管吹气,看看有什么现象。 引导幼儿得出结论到处都有空气。 （四）了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。 1、师“为什么说空气是我们每个人都需要的呢？大家一起做个小实验。” 师请闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，问有什么感觉，为什么？ （憋得喘不上气，因为我们的身体里缺少空气，说明人离不开空气。） 师除了我们人类需要空气外，还有谁也需要空气呢？ 除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。 2、点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么,为什么? 引导幼儿思考空气还有什么用处?假如没有空气,世界会怎样?(地球上温差会加大,声音不能传播,物质不能燃烧,汽车火车不能开动,飞机不能上天,帆船不能行驶等) 为了不让这些危害发生，我们应该怎么办？（环保教育） （五）延伸活动手帕的变化，激发幼儿探索欲望 蓝兔还有一个问题想不通呢，想请大家帮助解决 1、蓝兔拿一玻璃杯，让幼儿看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的。 2、请一幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？ 3、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾斜着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 4、讨论 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？ 5、请幼儿回家继续与父母做这一实验，谁发现了这个密就城堡告诉蓝兔。 师小朋友，今天你们参观了我的精灵城堡，在城堡里我们认识并了解了空气。我们学到了新知识，大家高不高兴？那我们就带着高兴的心情，乘上火车回家吧。 堂效果 空气的概念是很抽象的，不具体的。生活中我们常常提到空气。那空气到底在哪里呢？是什么样的呢？空气是大自然的产物，它无色无味，看不见摸不着，但它客观地存在于我们的周围，它占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。而且是我们人类与动植物都不可缺少的东西。空气在人们的日常生活中还能有很多可利用的价值，它对人们的生存、生活起着很重要的作用。 本次活动，各个环节环环相扣，紧密结合层层深入，让幼儿一步步的认识空气的特性与重要性。 在导入环节，通过情景导入及谜语激发幼儿兴趣。俗话说得好良好的开端是成功的一半。一个别具匠心的导入往往能激发学生的学习兴趣，形成良好的前奏曲。通过情景教师扮演蓝兔导入，带领幼儿到精灵城堡，激发幼儿的兴趣，通关密码谜语的出现吸引了孩子的注意力，让孩子尽快的进入角色，带入堂。为接下进一步的学习做了铺垫。 在接下的环节中，教师始终以蓝兔的身份激发孩子探索的欲望。蓝兔要送礼物通过教师一系列的提问，让孩子猜测礼物是什么从而帮助孩子认识空气。知道了空气的特性。让幼儿通过尝试、体验、发现，唤起他们的新知识空气有关的经