教育管理学读书心得.DOCVIP

PAGE 《教育管理学》读书心得 一直以来都知道管理是一门科学，更是一门艺术，而要想干好校长这个职位，《教育管理学》是不能不学的。今天，我读了《教育管理学》的第一章，愈加坚定了这个想法。 ?教育管理学的内容分为三个层次：教育事业的管理、学校和其他教育组织的管理、教育管理人员的自我管理。第一个层次是我们不能企及的，单只说第二个层次和第三个层次。在对学校和其他教育组织的管理中，书中说道：如何制定学校发展长期规划和近期的工作计划是学校管理中一个重要的内容。规划和计划就是设计学校的未来，安排学校的未来。一个学校或者学校的负责人如果对未来缺乏渴望和追求，对未来丧失信心，这个学校或者负责人也就失去了存在的价值和行为的动力。而这就提示我们作为校长，首先要有自己的美好追求和办学理念，为学校谋划好未来，把学校看做是自己的孩子甚至是生命，把学校的发展看做是实现自己人生价值的舞台，只有这样我们才能真正做到倾情投入、以校为家，才能真正成为学校的主人翁，成为学校发展的掌舵人。而这个掌舵人又是需要不断学习、高瞻远瞩的，因为学校管理是学校管理者和被管理者相互影响的过程。这里既有管理者对被管理者的影响，又有被管理者对管理者的影响。学校管理者要扩大自己的影响力，就必须让被管理者佩服你、信任你。如果大家对管理者缺乏佩服和信任，管理者的权力再大，也达不到预期目标的。为了不断的扩大自己在组织和群众中的影响，就必须从自己是否善于正确使用权力、自己的智能结构完善程度和本人的品德修养等方面来研究和改进。?文中指出学校管理者的管理智能大致有五个方面： （1）概念的能力。学校管理者无论处理任何事件和人的问题，都能提出明确的指导思想或原则。如果办事没有概念，那么也就没有了原则。学校管理者就是利用概念统一大家的认识，引导大家去行动。 （2）决策论证和可行性分析的能力。决策就是在特定条件下的最后选择。选择之前要充分的论证，把各种矛盾都暴露出来。只有我们做好充分准备，有对付矛盾的办法，矛盾也就不可怕了。 （3）沟通和协调的能力。只有沟通才能增强彼此的理解、信任和支持。只有协调才能把分散的力量集合为一个整体，消除各种矛盾和冲突。沟通应该是全方位的，既要和教职工沟通，与自己的助手沟通，还要和自己的上级领导沟通。人与人之间的尊重、理解、信任、支持和游戏是沟通的基础。 （4）组织实施能力。学校管理者对学校各项常规工作心中有数，懂得如何确定目标，应该做什么？由谁去做？什么时候做？在什么地方做？用什么方法做？评价标准是什么？对非常规工作要有应变能力。 （5）自我反省和评价的能力。金无足赤，人无完人。人的一生都是在同自己的物质做斗争。人要确定自己的模糊区在哪里，人要有勇气冲出误区还要承认自己的盲区。学校管理者就是通过在分析和评价的工具中认识自我、完善自我，必要时还要重塑自我。 要想使自己成为一个成功的教育管理者就必须不断完善自己的管理智能，这就提示我们以后要从这五个方面有针对性的锻炼自己，让自己尽快地成长为专家型校长。 因此，在读了《教育管理学》这本书之后，我认为一个好校长，就要有一所好学校。这话虽然过分夸大校长的作用，但至少说明了校长在学校管理过程中起着举足轻重的作用。“特别是实行校长负责制以后，校长的办学自主权扩大了，对学校影响更大。”因此，学校要发展，就必须拥有高素质的校长。 一、校长要有实事求是和开拓创新的精神。“有什么样的校长，就有什么样的学校。”首先校长要有实事求是精神。对待学校的人和事，是则是，非则非。不弄虚作假，报喜不报忧，只讲空话，不干实事，只图虚名，不讲实效，校长的威信无法树立，难以调动教职员工的工作积极性。校长应该从学校的实际出发，坚持真理，改正错误，脚踏实地的引领师生做好学校的各项工作，这样学校才能发展。其次校长要有创新精神。意识超前，运筹帷幄，敢于打破常规，把先进的办学理念贯彻到实际工作中去，投身学校改革，不断追求卓越。校长要有热爱党、热爱人民，热爱社会主义教育事业，有坚定正确的政治方向，有高度的事业心和责任感，不折不扣地贯彻党的教育方针，执行国家的教育政策法规，依法治校。校长要乐于奉献，廉洁奉公，率先垂范，甘苦与共，敢于承担责任，勇创成就的精神。学校需要创新，以创新促发展，作为学校的引领者，校长就要高屋建瓴，寻求新办法、新举措、新理念，探索新的教育方式和管理模式，努力开发学生的创新潜力和教师的创新教育，开创性地进行教育实践，走一条有特色的办学之道。因循守旧，安于现状，不求有功，但求无过的校长是不可能开创学校新局面的。 二、校长要有高度的政治思想素质。“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论他的校长。”校长必须具有热爱教育事业，热爱学生，积极为社会主义教育事业作出贡献的政治思想素质修养，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观的理论为行动指导，把握正