异分母分数的加减法-戚墅堰小学.DOCVIP

课题二： 异分母分数的加、减法（2） 戚墅堰实验小学 赵方青 教学目标： 1、使学生进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。 2、使学生进一步在解决新的计算问题中，发展数学思考。 3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重难点：能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。 教学过程： 一、复习 1、回忆旧知 说一说在上一节课中我们学到的知识 学生口述，电脑出示 异分母分数加减法 异分母分数加减法 通分转化成同分母分数 通分转化成 同分母分数 注意：计算的结果必须是最简分数 答案按照同分母分数加减法的方法计算2、 答案 按照同分母分数加减法的方法计算 1/3+1/2=2/5 8/15-1/3=3/15 二、探索规律（1） 1、出示练习十四第5题，学生自己读题观察。 1/2+1/3 1/9+1/10 1/4+1/7 1/5+1/8 1/2-1/3 1/9-1/10 1/4-1/7 1/5-1/8 2、交流观察后发现。 3、每人选择两组题目计算出结果，并校对结果。 4、交流计算后发现。 5、教师小结：两个分数最大公因数是1、分母分子都是1的分数加减，得数的分母就是原来两个分母的积，得数的分子就是原来两个分子的和或差。 6、根据规律，请学生自己写出几组这样的分数加减法算式，并计算出结果，再交流。 7.根据找到的规律进行计算 1/3+1/4= 1/5+1/7= 1/5-1/9= 1/2+1/5= 1/2-1/5= 1/7-1/8= 1/2-1/4= 1/2+1/4= 1/6+1/8= 三、找规律（2） 1.示 2/3+1/4 = 3/4+2/5= 2/7+2/9= 2/3-1/4= 3/4-2/5= 2/7-2/9= 2．学生计算，集体校对 3.交流观察发现 4．生小结规律 5.根据规律计算 1/2+2/3= 2/3-1/4= 2/3+1/4= 4/5+3/4= 4/5-3/4= 2/5+2/7= 5/6+1/2= 3/4-1/2= 4/5-2/3= 四、观察1/2+1/4 1/2-1/4 5/6+1/2 3/4-1/2这四道题试试用通分的办法计算，是不是比较简单 小结：在计算分数异分母分数加减法的时候我们要选择合适的方法进行计算 五、课堂小结 互相交流下今天学到了什么，再单独汇报 六、拓展练习 1.计算并找规律 1/2+1/4+1/8= 1/2+1/4+1/8+1/16= 1/2+1/4+1/8+1/16+1/32= 2.根据找到的规律计算下 1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64+1/128= 【教学反思】本节课是异分母分数加减法的练习课，是在上节课掌握了通过通分计算异分母分数加减法的基础上进行的。在这节课中，除了要让学生熟练地掌握通分计算异分母分数加减法之外，还要让学生掌握一些计算的规律，并且应用这些规律进行计算。 生活中我们有这样的经验，越是容易得到的东西越容易忘掉。而来之不易的东西记忆深刻，有的甚至终身难忘。对知识也是这样，注重知识的获得过程，为学生提供探究知识的机会，让学生参与到问题的探究中去，给学生思考，动手的时间，这样得到的知识掌握牢固。于是我改变教学方法，先独立完成课本P83的第8题，在计算之前先让学生观察这些题目，培养学生的审题能力和观察能力。在计算完后再让学生小组合作，共同探究其中的规律。 在掌握了分子是1的计算规律后再出示第二组算式，同样通过小组合作共同探究其中的规律。在第一次掌握的规律基础上层层推进，方便学生发现掌握规律。 最后，在进行总结，把两个规律合并成一个规律，使这节课的主题突出。 这节课的不足之处是在小组合作时，个别同学能力稍差一些，有待今后辅导。 通过这次授课，使我深刻认识到数学教学不是单纯的传授知识，学生能完成作业就行了。而是要培养学生的操作能力和发现问题解决问题的能力,让学生在实践中获得新知.