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漳州五中年教研组长示范课活动系列王碧霞老师专题复习密度的测量公开课简讯月日周一上午第二节本校物理组长王碧霞老师在初三班教室上了一堂教研组长示范课课题是专题复习密度的测量课后物理教研组及时组织了教学评议听课老师就这堂课的教学展开了开课教师设计思路在老带新活动中听了志明一节课时志明在课前复习设计找茬吸引学生的眼球以此触发灵感让学生杨泓自行设计操作实验找茬吸引学生的眼球走出复习课抄旧菜的现象的困境在本次活动充分体现老带新新促老的精髓本节是力学难点之一欲通过本节专题教学拉升发散学生思维反思亦有一部分学生
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漳州五中2010年教研组长示范课活动系列
——王碧霞老师《专题复习密度的测量》公开课简讯
3月15日周一上午第二节，本校物理组长王碧霞老师在初三（6）班教室上了一堂教研组长示范课，课题是《专题复习密度的测量》。课后，物理教研组及时组织了教学评议，听课老师就这堂课的教学展开了
开课 教师设计思路：
1.在老带新活动中听了志明一节课时，志明在课前复习设计“找茬”吸引学生的眼球，以此触发灵感让学生杨泓自行设计操作实验“找茬”吸引学生的眼球，走出复习课抄旧菜的现象的困境。
2.在本次活动充分体现“老带新，新促老”的精髓。
3.本节是力学难点之一，欲通过本节专题教学拉升发散学生思维。
反思：亦有一部分学生在本节课收效甚微。得通过个别鼓励与点播来提高信心与突破。
教师1：举例很丰富，而且贴近生活实际，更能给人以真实感，易激发学生的兴趣，并能积极的参与其中，学生思考有一定的时间。学生的主体地位体现得非常充分。总体评价优秀。
教师2：教学过程流畅，教师基本功扎实，基础知识讲解透彻，通过举例突出重点，突破难点，予学生思考、质疑的时间充分。
教师3：教学目标明确，教学流程设计合理，概念讲解细致入微、全面，学生有一定的时间思考，活动。
教师4：教师语言幽默贴近生活，利用学生身边的事例、物品进行实验活动、举例，使生活走近物理、物理走向社会的理念得到充分体现，教学效果好，教学中可以精讲多练，体现学生主体地位。
教师5：对学生的启发引导到位，课堂上总是能感受到老师的耐心引导，学生则在如沐春风中轻松地吸收了知识。
教师6：课前准备充分，教学行为表现自然，时时不忘体验式教学，设问精巧，学生感觉亲切。教学设计流畅自然，学生主体表现积极，引导学生探究、合作学习，利用多媒体情景辅助教学，提高课堂效率。
2010年3月20日
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