幽默教学法下高中政治论文.docxVIP

　　一、化突发状况于无形幽默的教学方法课堂是一个庄严的地方，也是一个容易出现突发状况的地方。 　　突发状况发生时，教师们该如何控制局面，不影响教学进度呢？有些老师往往自乱阵脚，但若运用幽默教学法，这些问题就都成了小意思。 　　比如，我在讲解公民的权利与义务时说到公民权利神圣不可侵犯。 　　这时，有一个学生突然站起来喊憋不住了，便快速奔向厕所。 　　大家的目光顿时齐刷刷地盯着这个同学看，课堂中断。 　　我缓缓走下讲台，义正词严地说这位同学通过刚才的一系列举动向我们宣示了他解决尿急的权利是不可侵犯的，看来他已经很好地掌握了今天的内容！此时，全体同学笑声一片，刚才的尴尬也随之化解。 　　在教育犯错的学生时，教师往往一脸严肃、言辞激烈，这样不仅不能帮助学生改正错误，还会引起学生的逆反心理。 　　但如果运用幽默教育法，收到的却又是另一种效果。 　　课堂之上，教师更不能激烈地批评某个学生而不顾他们的自尊心。 　　此时，教师如果用几句简单幽默的话指出学生的错误，不仅能使紧张的课堂气氛瞬间缓和，还给了学生一个台阶，使他们愿意面对并改正自己的错误。 　　二、利用幽默调动学生的学习激情幽默教学法旨在营造轻松欢快的学习氛围，使学生在自在舒适的环境中汲取知识的营养。 　　具备幽默感的教师往往比较受欢迎，他们机智诙谐的教学风格常常使学生产生亲切感。 　　久而久之，这类教师身上因为幽默感而表现出来的乐观、积极向上的人生态度潜移默化地影响着每一个学生。 　　背诵是文科学习中避免不了的关卡，高中政治尤其如此。 　　面对日益繁重的学习任务，学生还要保持充足的精力去跨越这道关卡，其中的困难也是可想而知的。 　　学生在背诵过程中难免会犯困、打瞌睡，此时，老师如果不分青红皂白劈头盖脸一顿批，势必会显得不太善解人意而引来学生的不满。 　　聪明的老师往往以幽默的方式来化解这种尴尬，既保全了学生的面子，也起到了委婉批评的作用，还增进了师生之间的距离，学生自然心悦诚服。 　　高考的压力使得高中政治学科的考试颇受同学们的重视。 　　高中政治分为政治、经济、文化、哲学等几大模块，内容繁多，理论庞杂。 　　学生如果仍然采用传统的背诵方法势必会倍感吃力。 　　此时，具备幽默感的老师可帮了学生的大忙了，他们往往会为学生设计出各种令人捧腹又易于记忆的背诵方法来。 　　学生运用这些记忆方法背诵知识点时也不会觉得吃力了，而且背着背着还会控制不住笑出声来。 　　以这样轻松愉快的心情学习，学生即使面对再多的难题也不会恐惧和抵制了。 　　幽默常会给人带来欢乐，其特点主要表现为机智、自嘲，调侃、风趣等。 　　确实，幽默有助于消除敌意、缓解摩擦、防止矛盾升级，因而幽默也能激励学生，提高课堂效率。 　　幽默还是我们进行自我放松、缓解压力的有效途径。 　　面对生活压力日重的现代社会，一个人如果缺失了幽默的能力，其后果是不堪设想的。 　　教师要承担起太阳底下最光辉的职业，成为名符其实的人类灵魂的工程师还应不断改进教学方法，努力与学生成为一体，明白他们的所思所想，从而帮助他们真正地成长、进步。 　　中外教育的调查显示，未来最受学生欢迎的教师类型中，富有幽默感成为教师不可或缺的必备素质之一。 　　一名优秀的教师，不应该只把课堂当作传承知识的场所，更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的磁场。 　　能使教学产生快乐情趣的方法很多，但最直接最有效的还数幽默。 　　三、结语总之，在教学中，幽默教学法旨在营造轻松欢快的学习氛围，使学生在自在舒适的环境中汲取知识的营养。 　　具备幽默感的教师往往比较受欢迎，他们机智诙谐的教学风格常常使学生产生亲切感。 　　久而久之，这类教师身上因为幽默感而表现出来的乐观、积极向上的人生态度潜移默化地影响着每一个学生。 　　作者李凤芝单位江苏省丰县中学  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–asso