小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读.docVIP

一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读 　　统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元的主题是“校园生活真快乐”。本单元共设计了四个内容：《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》和《上课了》。 　　下面，我将从教材编写意图、教材内容之间的逻辑关系以及各课教材分析这几方面来进行解读： 　　一．本单元教材编写的意图 　　校园是学生入学以后学习和生活的重要场所。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要生活事件展开，让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活，学习校园常规，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡，体现了课程标准规定的“健康、安全地生活；动手动脑、有创意地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活”这四项基本内容。 　　同时本单元教材也是培养“学生发展核心素养”中文化基础类的科学精神之勇于探索，自主发展类的学会学习之乐学善学、健康生活之珍爱生命和自我管理，以及社会参与类的责任担当之国家认同、实践创新之问题解决素养的好素材。 　　单元教学目标： 　　引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令做出相应的反应；合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感。 　　本单元承接第一单元，仍是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，因此，深刻理解教材，结合本校实际，组织好教学活动，对增进学生对校园生活的亲近感、为学生愉快积极地适应制度化的学校生活打下基础显得尤为重要。 　　二．教材内容之间的逻辑关系 　　《我们的校园》通过引导学生参观校园，全面了解学校里的设备、场馆等，熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感。《校园里的号令》引导学生初步了解学校的相关规则，逐步形成校园生活的规则意识。《课间十分钟》引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐。《上课了》引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，懂得作为一名小学生要在课前做好准备，在课堂上要勤于思考，专心听讲。本单元的前两课内容是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进，后两课内容是对学校这一物理空间和制度环境中存在的两种主要生活形式开展引导。 　　三．各课教材分析 5.《我们的校园》 　　本课旨在让学生了解校园，包括学校里的设施和场所等，逐步适应和喜欢校园环境。本课的两个话题既紧密结合学生的校园生活体验，又各有侧重点。 　　“校园探秘”，从学生比较熟悉的场所和设施入手，如教学楼、操场、宣传栏等，由此逐渐扩展到不太熟悉的地方，如学校的大队部、老师的办公室、食堂等，进而扩大学生的视角，让学生全面地了解和认识校园。在此基础上，通过“我最喜欢的地方”，引导学生了解学校里的场所或设施和自己的校园生活的联系，培养学生的归属感，让学生适应和喜欢校园生活。 5.我们的校园 　　教学目标： 　　1.初步认识校园，熟悉环境。 　　2.尝试利用学校中的设施解决一些问题。 　　3.萌生对校园的喜爱，逐步适应和喜欢学校里的生活。 　　教学难点：如何有效地开展校园探秘活动。 课名 话题 内容 我们的校园 校园探秘 通过观察，去认识校园，熟悉环境。 我最喜欢的地方 感受校园生活带来的乐趣，萌生亲近校园的情感。  6.《校园里的号令》 　　《校园里的号令》一课，侧重培养学生学校生活的规则意识。本课四个话题紧密结合校园里各种形式的号令展开。“神秘的指挥”旨在让学生认识到铃声指挥大家按照一定的安排，有序地进行校园生活；“铃声告诉我”旨在让学生认识不同时间、不同情况下发出的铃声带有特定的含义，要根据不同的提示音开展活动，养成遵守学校规则的好习惯；“升国旗了”旨在让学生懂得升旗的要求，知道听到国歌声响起时要立正站好，面向国旗行注目礼，学唱国歌；“保健节拍”旨在引导学生想办法掌握眼保健操和广播体操的要领，知道这也是遵守学校规则的表现。 6.校园里的号令 　　教学目标： 　　1.感知校园里的各种铃声。 　　2.了解学校各种号令的含义及包含的基本行为规则。 　　3.对校园号令做出正确的回应，自觉规范自己的行为。 　　教学重点：通过铃声了解校园生活的一般规则。 课名 话题 内容 校园里的 　　号令 神秘的指挥 初步感知和了解校园里的各种铃声。 铃声告诉我 学会分辨铃声的不同含义及包含的行为规则。 升国旗了 在升旗时，能用正确的方式表达对国旗的尊重。 保健节拍 克服困难，练习做好眼保健操和广播体操。  7.《课间十分钟》 　　课间十分钟是校园生活的重要组成部分。本课的四个话题紧密结合学生的课间生活，分别突出不同的要点。“我喜欢的课间游戏”通过交流学生喜欢的室内外游戏，让他们体验校园生活带