大班社会：我会交朋友_0-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班社会：我会交朋友 大班社会我会交朋友 活动背景 大班幼儿交往的范围和交谈的内容广泛而丰富，其社会交往的能力有了很快地发展，表现为想交往、爱交往、乐交往。但由于交往技能不足，协商能力偏弱，在结交新朋友时，幼儿常处于被动状态。针对这个现象，结合我园的明月活动，我们设计了“我会交朋友”这一社会活动，旨在锻炼幼儿交往的主动性，学会明交往。 活动目标 1能运用礼貌语言与同伴交往，学习用恰当的肢体动作表达自己的友好。 2尝试用询问、记录的方法了解和获取朋友的信息。 3体验与朋友一起合作游戏的快乐。 活动准备 1．狐狸布偶一个、“我会交朋友”记录表、笔。 2．与其他班老师联系，选部分幼儿共同参加活动。 活动过程 一、观看布偶表演，懂得明礼貌的重要 1教师边操作布偶边讲述故事《狐狸贝贝找朋友》。 师你们喜欢狐狸贝贝吗？为什么？ 最后他为什么没有交到朋友？ 小结因为他是一只不懂礼貌的小狐狸，不会使用礼貌用语，不能友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。 二、回忆生活经验，了解交朋友的多种方式 师你有好朋友吗？ 好朋友叫什么名字？ 你是用什么方法知道他的名字的？ 你是怎样和他成为好朋友的？ 三、尝试询问与记录，收集好朋友的信息 1介绍班级成员，引发交朋友的兴趣。 师今天这儿除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友。你们想互相认识成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名、班级、电话号码、爱好，这样你才方便和他交朋友。 2出示“我会交朋友”记录表，逐一解读。 3学习了解朋友信息的方法。 师那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？ 请一组幼儿示范询问朋友信息。 4引导幼儿关注询问时的语言。 师在询问时，他用了什么好听的话？ 我们在询问时，还可以使用哪些明的语言？ 5引导幼儿观察询问时的表情和动作。 师在询问时，我们应该是什么样的表情？我们还可以用什么样的动作表示自己的友好呢？ 6幼儿自主交朋友，记录朋友信息。 四、交流朋友信息，共同合作游戏。 1幼儿邀请自己的新朋友，并相互介绍信息。 2与新朋友一起玩音乐游戏《套圈》。 反思与评析 1教具简单而有效活动中使用了教具——狐狸布偶，虽然简单，但收到了较好的效果，孩子们都被老师的表演所吸引，积极而主动地投入到活动之中。 2对象熟悉又陌生活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，老师选择了大5、大6、大7、大8的部分幼儿一起参与活动。孩子们对和其他班的孩子进行交往非常踊跃，这让我们深悟教学要敢于尝试。 3游戏协商且合作选择“套圈”游戏，让幼儿进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”，正好可以巩固新朋友的姓名。同时游戏中角色的分配这一环节，让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。 整个过程中，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到了大胆询问、主动邀请、合作协商。 附故事《狐狸贝贝找朋友》 春天了，风儿暖暖的，花儿香香的，狐狸贝贝想出去找个朋友一起玩儿，他蹦蹦跳跳地走出家门。 迎面碰上了小兔子，狐狸贝贝大声说道“喂，你叫什么名字，跟我一起玩儿吧。”小兔子说“我才不和你玩呢。”说完扭头走掉了。狐狸贝贝继续往前走，这时他看见一只小羊正在路边吃青草，他高兴地走过去在小羊头上“啪”地打了一下，说道“喂，你会踢球吗？和我一起踢球吧。”小羊被狐狸贝贝吓了一大跳，生气地说“哼，吓死我了，我才不和你玩呢。”说完头一扭又去吃她的青草去了。狐狸贝贝觉得很奇怪“他们为什么都不愿意和我一起玩呢？”他边走边咕哝着，远远地他看见牛大哥正在田里耕地，他连忙跑过去一把拽住牛大哥的胳膊“牛大哥，你陪我一起玩吧！”牛大哥说“我要干活呢，你自己玩吧。”狐狸贝贝还是使劲拽住牛大哥不放“你先陪我玩嘛，等一会儿再干活。”牛大哥一把甩开狐狸贝贝的手，生气地说“我才没时间陪你玩呢。”说完又去耕田去了。 狐狸贝贝最后一个朋友也没有找到，只好垂头丧气地回家去了。