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使至塞上 教学设计 教学内容：《使至塞上》??王维 导入新课 ????唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。整体感知教师范读 ????学生听读，注意字音、节奏并自由朗读课文。思考下列问题： ????出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?明确： ????作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻 车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。自由朗读，限时背诵检查背诵■研读赏析齐背课文，思考下列问题：?a．说说“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情??b．赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。学生对照自己画的图画赏析，四人小组讨论明确：?a．自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的 ??上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。?b．大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景