初中生数学思维障碍的成因及对策.pptVIP

初中生数学思维障碍的成因及对策研究 数学思维 所谓数学思维，就是以数学问题为载体，通过发现问题、解决问题的形式，达到对现实世界的空间形式和数量关系的本质的一般性认识的思维过程。 然而，数学思维远比数学知识难于传授与掌握。学生在数学思维过程中的任何一个环节都可能 遇到问题，从而停滞不前或出现错误，即 产生数学思维障碍．这种障碍的不利影响 可能是非常广泛而长远的，如果不能及时 消除，其日积月累的滚动效应可能使学生 的努力付诸东流。 初中生的思维特点 初中学生由于受年龄和身心发展的制约，思维正从经验型向理论型转化，即处在趋于成熟，但还不成熟期，表现在数学解题中就容易出现因知识的局限性、观察角度不同、情绪等多种因素造成不同程度的受阻，给数学学习带来困难，随之而来又形成更大的心理障碍，给数学解题带来困难。在平时的数学解题中，不少学生受到思维的局限，表现在解题中就容易出现认识问题肤浅，考虑问题不全面、不周密，从而产生对问题的思维障碍。因此，优化学生的解题过程，形成健康的思维，有必要对造成解题困难的障碍进行探讨。 因此，研究初中学生的思维障碍对于增强初中数学教学的针对性和实效性有着十分重要的意义。下面结合我在平时教学中积累的经验谈谈初中生在数学解题中出现各种思维障碍的原因及对策。 1.初中生数学解题中形成思维障碍的主要表现 对数学概念的认识不到位 思维