建筑施工实施技术教学可行性分析论文.docxVIP

　　摘要学习建筑施工技术这门课最根本目的在于将书本知识运用到实际工程施工中。 　　本文针对建筑施工技术这门实践性很强的课程,指出在其教学中实施形成性评价的必要性与重要性。 　　初步探讨了形成性评价在建筑施工技术教学中的应用。 　　关键词形成性评价;建筑施工;教学教育评价这个术语多年来一直被狭义地理解为教育测量,又进而被限定为教学测试。 　　在教学实践中,只重视测试形式,忽视非测试形式的现象更为严重。 　　其实,教育评价的对象十分广泛,教育评价的形式多种多样。 　　根据教育评价在教育过程中的不同功能,分为终结性评价和形成性评价两种。 　　长期以来,我国传统的教学评价方式主要是终结性评价,形成性评价一直没有得到相应的重视。 　　而传统的评价方式存在着过度强调应试能力的培养,阻碍学生主体性、能动性和自主性的发挥等诸多弊端。 　　形成性评价是一种质性评价,能够为师生提供促进发展的信息,其目标在于改进教学,促进发展及提供决策依据。 　　形成性评价强调评价的形式、内容和方法的元化,适合建筑施工技术教学的特点。 　　1形成性评价的理论基础形成性评价理论是综合人文主义、建构主义、认知心理学、人本主义学习心理学的理论研究,从而设计出的一种评价方式。 　　人文主义将动机描述为可以使人成长发展及实践其潜能的内在动力。 　　学习者的动机取决于他们如何看待自己,好的教育是鼓励学生将