注重培养学生实践活动的能力.PPT

第四讲 第一节 地理探究学习的策略 第一节 地理探究学习的策略 第一节 地理探究学习的策略 第一节 地理探究学习的策略 第一节 地理探究学习的策略 第一节 地理探究学习的策略 第二节 注重学生探究学习的几种方法 第二节 注重学生探究学习的几种方法 1、发现教学法的基本含义 第二节 注重学生探究学习的几种方法 第二节 注重学生探究学习的几种方法 第二节 注重学生探究学习的几种方法 2、运用发现法的一般步骤 第二节 注重学生探究学习的几种方法 3、运用发现法教学的基本要求 第二节 注重学生探究学习的几种方法 第二节 注重学生探究学习的几种方法 4、发现法在地理教学中的运用 第二节 注重学生探究学习的几种方法 第二节 注重学生探究学习的几种方法 1、案例的呈现方式 第二节 注重学生探究学习的几种方法 2、案例分析的一般程序 第二节 注重学生探究学习的几种方法 3、案例总结的主要方式 第二节 注重学生探究学习的几种方法 第二节 注重学生探究学习的几种方法 第二节 注重学生探究学习的几种方法 4、案例教学法运用的局限性 第二节 注重学生探究学习的几种方法 第二节 注重学生探究学习的几种方法 1、发现问题或疑难 第二节 注重学生探究学习的几种方法 2、确定问题的所在和问题的性质 第二节 注重学生探究学习的几种方法 第二节 注重学生探究学习的几种方法 3、提出可能的解答或假设 第二节 注重学生探究学习的几种方法 4、选择一种合理的假设 第二节 注重学生探究学习的几种方法 5、对问题解决的总结评价 第二节 注重学生探究学习的几种方法 此外还有（略如）： 第二节 注重学生探究学习的几种方法 第三节 在实践与应用活动中延伸课堂内涵 第三节 在实践与应用活动中延伸课堂内涵 第三节 在实践与应用活动中延伸课堂内涵 第三节 在实践与应用活动中延伸课堂内涵 第三节 在实践与应用活动中延伸课堂内涵 第三节 在实践与应用活动中延伸课堂内涵 第四节 在实践与应用中学会自主学习 第四节 在实践与应用中学会自主学习 第四节 在实践与应用中学会自主学习 第四节 在实践与应用中学会自主学习 第五节 注重学生实践活动的几种方法 第五节 注重学生实践活动的几种方法 第五节 注重学生实践活动的几种方法 第五节 注重学生实践活动的几种方法 第五节 注重学生实践活动的几种方法 第五节 注重学生实践活动的几种方法 第五节 注重学生实践活动的几种方法 第五节 注重学生实践活动的几种方法 第五节 注重学生实践活动的几种方法 角色扮演法是指教师根据教学内容模拟各种真实的工作与生活情境，由学生扮演情境中的各种角色，以了解社会中的实际问题及其人际关系，并寻找出具体的解决问题的途径。 角色扮演法不仅适合不同程度的学生同时学习，提高学生参与的层次，使学生有从戏剧的参与延伸到真实生活的体会，激发“表演者”和“观众”间的兴趣。而且有助于提高个人认知水平，发现自己的才能，发展团队精神，培养良好的情感态度与价值观。 角色扮演法 5 在实践与应用中延伸课堂的意义 2 地理实践能力培养的策略 3 学生地理实际活动中国的心理分析 1 1、中学生对地理实践活动的积极性还不高 据调查分析，由于受到多方面因素的影响，不少学生认为，实践活动要占用大量时间，而获得的知识与课本关系不大，因此，中学生出现对地理实践活动缺乏热情的倾向。 学生地理实际活动中国的心理分析 1 2、感知方式单一对地理实践活动的影响 3、缺乏完成地理实践活动的意志与信心 1、扩展学生的知识视野 开放的社会、开放的课堂，已经使学生的地理学习过程从过去的静态变为动态，学习源泉从“单一课本”到“多种渠道”，知识视野从狭窄变为开阔。为此，地理教学既要在课堂上将触角伸向社会大课堂，又要重视课外教学资源的开发和利用。 2、培养学生的创新意识 在实践与应用中延伸课堂的意义 2 “见多”才能“识广”。在实践与应用中延伸地理课堂，使学生不受条条框框约束，实现开放性学习，才能最大程度地激发起学生探求世界奥秘的强烈愿望，激发起学生的求知欲和创造欲，发散思维，求异思维和批判思维等才能得到充分发展，新提法、新观点、新方法和新思路才能不断涌现。 3、促进学生的个性发展 在实践与应用中延伸课堂的意义 2 由于地理实践活动表现形式多样，活动内容丰富，能够最大程度地满足每个学生学习的需要，因此可使学生的个性在地理学习中得到充分发展。 1、在收集资料的过程中培养获取和分析地理信息的能力 在网络辅助学习的环境中，学生自己动手搜集资料，动手操作，自己解决