情景教学案例设计研究.docxVIP

　　一、引言文献检索课中的基础理论部分以介绍概念和理论为主，教学中一般都以围绕概念的提出、历史起源等进行讲述，容易给学生造成抽象、枯燥的感觉，特别是基本概念部分一般是在第一节课教授，决定着学生对这门课的评价和选定，所以引入情景素材，使学生生动、形象地理解信息、情报、知识、文献等概念的内容、意义及它们之间的关系等，依此激发学生的学习兴趣和效率，对提高课程教学效果具有重要意义。 　　二、情景教学法中情景的选择情景教学法是传统课堂教学的拓展,其情景素材的选择一定遵循下面的原则。 　　第一，主题性，以传授信息检索知识为主题。 　　第二，兴趣性，要提高学生专业素养，不能脱离学生所感兴趣的话题。 　　第三，合理性，情景教学法中情景的选择要内容合理且具有时代性，同时情景数量适度,符合教学内容。 　　第四，时代性，选择情景应考虑到在当前的时代背景，让学生们能感应到情景所带给他们的真实感、使他们融入到影视作品中，甚至把自己想象成里边的主人公，去感受课程教授的内容。 　　第五，目的性，情景素材的选择一定要符合提高学生的信息素养为目的，提高他们获取信息、分析信息、处理信息、加工信息、利用信息的能力。 　　三、根据教学内容，检索编辑情景素材论文以文献检索课第一节绪论中涉及的基本概念信息、情报、知识、文献教学为例进行情景教学案例设计，所指的情景模式是指把诗词、电影片段、电视音频、视频等内容引入到基本概念的教学中。 　　首先检索查找有关的诗词和相关音视频，遵循以上所述原则经过分析后，拟采用以下情景素材在信息概念学习中引入唐代诗人李中的《暮春怀故人》；在信息、情报、文献概念以及概念之间的相互联系及区别的教学中引入《潜伏》视频片段和部分文字内容；在信息、情报的传输方式学习中引入电影《风声》视频片段，部分文字内容。 　　四、引入情景，实现教学情境1引入情景，学习信息概念。 　　信息论创始人申农在1948年提出信息是能够用来消除不确定性的东西。 　　那么有关信息一词最早出现于什么时候呢？根据问题的提出引出唐代诗人李中的《暮春怀故人》。 　　《暮春怀故人》年代唐?作者李中池馆寂寥三月尽，落花重叠盖莓苔。 　　惜春眷恋不忍扫，感物心情无计开。 　　梦断美人沈信息，目穿长路倚楼台。 　　琅玕绣段安可得，流水浮云共不回。 　　其中的梦断美人沈信息，目穿长路倚楼台中的信息即是指书信、消息。 　　所以可以认为信息一词最早出现于这首唐代诗人李中在《碧云集》中所写的《暮春怀故人》。 　　那么根据申农对信息的描述，有了信息就能消除不确定的东西，而这首诗的不确定东西是什么呢？那就是漫漫无期的思念和等待。 　　那么在文献检索课中的信息到底是什么概念呢？信息是关于一切事物物质、精神的运动状态和运动方式的反映。 　　《中国大百科全书?新闻出版》载信息是事物运动状态的陈述；物与物、物与人、人与人之间的特征传输。 　　《辞海》载对接收者来说，预先不知道的报道。 　　信息的传递方式有语言、文字、声波、电波、符号等。 　　在诗人所处的年代，由于信息不发达、交通落后，所以只能目穿长路倚楼台等待鸿雁传书，用以消除对伊人深深的思念。 　　引入诗词的情景素材，不仅增加同学们的诗词文化素养，而且在这样的情景中使同学们对信息的学习和了解有了生动的感性认识，产生对信息概念的专业解释的期待，从而引出后面信息的概念和解释，增强了学生的学习兴趣。 　　2引入情景，学习情报概念。 　　1情报概念学习。 　　情报就是有用的信息。 　　《现代汉语词典》中情报，特指战时关于敌情的报告。 　　一般情况下，情报是对搜集到的信息经过整序、分析与深化认识之后得出的解决特定问题的知识。 　　几乎任何信息都可以成为情报，唯一的判别特征是是否有用，一旦产生需要，信息立刻转化为情报，而一旦不需要，情报立刻返回到信息。 　　在人类社会中，信息、情报是以语言、文字、符号、图形、声波、光波、电磁波等形式传递。 　　2讨论引入情景。 　　当一说到情报，马上会联想到什么？同学们都说谍战片，那谍战片中对什么影视作品印象深刻呢？很多人都说到《潜伏》，刚好引到准备好的情景材料上，有哪位愿意分享印象深刻的谍战片情报内容和传递方式？学生讨论《碟中谍4》电话上安窃听设备；《风声》把情报密码缝在衣服里；《誓言无声》大桥底下第二个桥墩，用白色粉笔画对勾，以决定是否将沉睡的狮子唤醒。 　　它的传递方式是符号；电视连续剧《一双绣花鞋》里有一个频道专门播放市场蔬菜价格，这里的蔬菜价格对普通人来说是信息，而对于特定的针对对象，特工们会根据价格提供的数字进行整序，再根据字码破译分析与深化，就变成了有用的情报。 　　这明显说明了信息与情报的特征和转化。 　　它的传递方式是声波。 　　《风声》中情报的传输