高效课堂自主学习型数学日导学稿.docVIP

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--WORD格式--可编辑--专业资料-- --WORD格式--可编辑--- 高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级 701 姓名 编号 2013 日期 : 2012-3-2 课题: 用坐标表示平移 设计者 : 七年级数学组 自研课 (时段: 晚自习 时间: 10 分钟 ) 1、旧知链接:△ ABC,点 A、A′为对应点,找出△ ABC平移后得到的△ A′B′C′ . 2、新知自研:自研教材 P51-P52 相关内容。 展示课 (时段: 正课 时间: 60 分钟 ) 学习目标: 1. 探究点的平移引起的点的坐标的变化规律,会根据点的坐标的变化进行点的平移。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 总结归纳环节 课 堂 质疑评价环节 元 素 自 学 指 导 互 动 策 略 展 示 方 案 随堂笔记 (内容·学法·时间) (内容·形式·时间) (内容·方式·时间) (成果记录·知识生成·同步演练 ) ︻  【学法指导 1】 自研教材 P51 的“探究”, 回答下列问题: 将点 A(-2,-3) 作以下平移 , 请在图上标出平移后 的点 , 并写出它们的坐标 A(-2,-3) 向右平移 5 个单位→( ) A(-2,-3) 向左平移 5 个单位→( ) A(-2,-3) 向上平移 4 个单位→( ) A(-2,-3) 向下平移 4 个单位→( ) 观察 : 由平移前后的点的坐标的变化 , 你能从中发现什么规律 ?(完成在重点识记处) ( 8min) 【学法指导 2】 自研教材 P51 的例题,回答下列问题:  ① 小对子快速给出等级评定 ②互助组 根据【导学一】问题,结合图形,总结出点平移的变化规律,会根据点的坐标的变化规律进行点的平移。 ③共同体  展示单元一: 重点识记: 方案预设一: 1. 我发现的规律 : 结合【学法指导 1】,按照操作→ 观 察 → 分 析 → 总 结 的 顺 序 得 到 点 平 移 的 规 2、点的平移与点的坐标变化的对 律,并举例说明 应关系 : 你 的 规 律 的 正 确性(可以与同 学互动)。 导 学 一 ︼ 规律 生成 与 例 题 导 析 24 min) ︻ 同类 演练 ︼ 15 min)  ①将△ ABC三个顶点的横坐标都减去 6,纵坐标不 大组长带 变,得到点 A1 、B1 、C1 的坐标分别为 、 领组员解决互助 、 ,依次连接 A1 、B1 、C1 , 组的问题,形成 得到△ A1 B1 C1,相对于△ ABC,△ A1 B1 C1 向 平 展 示 方 案 。 移 个单位长度,得到△ A1 B1 C1 与原△ ABC 的 (6min) 大小、形状、位置有什么关系? ②将△ ABC三个顶点的纵坐标都减去 5,横坐标不 变,得到点 A2 、B2 、C2 的坐标分别为 、 、 ,依次连接 A2、B2 、C2 , 得到△ A2 B2C2 ,相对于△ ABC,△A2B2 C2 向 平移 个单位长度,得到△ A B C 与原△ ABC的大小、形 2 2 2 状、位置有什么关系? ③△ A2B2C2 可以看成由△ ABC怎样平移得到? ④将图完 成在右图 . ⑤总结: 点的平移 与点的坐 标变化的 对 应 关 系: (完成在 重点识记处 ) 互助组: 互查互检组内成 自主研读右侧同类演练, 注意应用规律作 员演练成果及自 行修正; 为解题的依据。 观察黑板展演成 (5min) 果,快速查找问 题。 (4min)  方案预设二: 结合【学法指导 2】,根据点的坐 标 的 变 化 进 行 点的平移,并总 同类演练: 结 出 点 的 平 移 与 点 的 坐 标 的 1、将点 P(-3,2) 向下平移 3 对应关系。 个单位 , 向左平移 2 个单位后 ( 12min) 得到点 Q(x,y), 则 xy=_____. 2. 点 N( -1 , 3)可以看作由 点 M(1,-1 )怎么样平移得 到? 展示单元二: 全班互动型展 示:搜索问题, 纠 错 后 自 主 完 善 导 学 稿 。 6min) 训练课(时段:晚自习 , 时间: 30 分钟) “日日清巩固达标训练题” 自评: 师评: 基础题: 1. 在平面直角坐标系内,把点 P(-2,1 )向右平移一个单位,则得到的对应点 P′的坐标是( ) A. (-2,2 ) B. (-1.1 ) C. (-3,1 ) D. (-2,0 ) 2. 在平面直角坐标系中,将点 P(-2,3 )沿 y 轴方向向下平移 3 个单位得到点 Q,则点 Q的坐标是( ) A. (-2,6 ) B. (-2,0 ) C. (-5,3 ) D.

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