Unit1 My School B Let’s learn.docVIP

Step1 Preparation 1) Greetings: T: Good morning/afternoon! Boys and girls. Welcome back to school. Nice to see you again. S: Good morning/afternoon! Miss… Nice to see you too. 2)Warm-up/Revision a. Sing a song .( In the classroom). 设计意图：让学生在唱歌的轻松气氛中进入最佳学习状态，同时为新课导入作铺垫。 Step 2 presentation T: What’s in our classroom ? S: A board ,four lights , many desks and chairs ...... T: Do you like T: Do you like our school ? S: Yes , I like our school . T: What do T: What can you see in our school? Look! This map of our school. 接着教师拿出校园分布图来教授新词。 a. T(出示课件teacher’s office):Is this a classroom? S: No. It’s a 办公室。 T：Yes. It’s a teacher’s office. Teach the word, read one by one/together. b. T: This is playground. Do you like our playground ? S: Yes. T: What do you do on the playground ? Jump/run/play basketball/ play football......? S: I like basketball . I like football . I like running ...... c.其他单词同样教法。? 在教读单词时，教师可引入句型“It’s on the first floor”.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 d. 听录音跟读单词。要求学生做到“眼到，手到，耳到，口到，心到”。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。 设计意图：本部分在呈现单词时配上图片有助于学生对词形和词义的记忆。 Step3 Practice 1.Game（1）: 小组比赛。 a. 教师出示一张词卡。如：garden.组内学生一次说出与该词有关的其他单词，如：flowers, colour, trees, red。等，这样既复习了这些单词，又为Let’s do 打下了基础。 b. 要求学生做动作，让其他学生猜并说出该单词。 2.Guess （2）“What’s in my hand ?” T: What’s in my right hand ? S: A canteen / teacher’s office/...... 3.Let’s do. 要求学生听指令，做出相应动作。学生可通过组与组竞赛的方式。 设计意图：本部分通过听听做做的游戏操练单词，培养了学生的记忆力和反应能力，并培养学生的竞争意识。 Step 4 Production Make a survey: 要求学生设计一个自己的学校，并运用所学单词谈论一下自己的学校。 设计意图：该活动培养学生发展性思维，进一步巩固所学单词。 Step 5 Progress 1.copy and read . 2.preview and revise. 3. do an activity book about P4. 设计意图：通过听力练习，检查学生对单词的理解和掌握情况。? 板书设计 Unit1 Our School Part A Let’s Learn playground library teacher’s office garden ?