7.一匹出色的马(优质教案).docxVIP

一匹出色的马 教学目标 【知识技能】 1．认识 9 个生字，会写 8 个字，理解生字组成的新词。 2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。 【过程与方法】 理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。 2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。 【情感态度与价值观】 通过妹妹前后的对比， 我们在生活中要学会自立、 自强、乐观、向上的道理。 重点难点 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读课文。 一边读一边积累生动的语言。【教学难点】 比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。 第一课时 （一）谈话导入，揭示课题。 1 ﹒板书课题 ，齐读课题。（板书：一匹出色的马） 2﹒看到课题，你想知道什么？ 生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？ 3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？ （二）初读课文，整体感知。 学生初读课文，提出自读要求。 （课件出示） 1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。 2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 3）把容易读错的字和句子多读几遍。 （4）看看这篇短文一共有几个自然段？ ．检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字：（课件出示） ǐb ōwén xi ànɡj ǐnɡli àn qi úsh ě 波 纹 像 景 恋 求 舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音， “舍”翘舌音。 自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋 起来。 抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。 ④教师随机纠正读音： “舍”翘舌音，不是平舌音。 （2）认读本课新词：（课件出示） 郊外 泛起 葱绿 柔软 绿毯 异常 一株 骑马 跨上 同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表 扬他并向他学习。 检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 （3）多音字。 （课件出示） 散 s àn（散步） 舍 s ǎn（松散） sh  sh  è（宿舍） ě（舍己为人） 学以致用：（课件出示） 选择正确的读音填空。 ①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（ ）步。 ②我喜欢四肢全伸开，松散（ ）地躺在大床上。 ③我们宿舍（ ）住着六个人。 ④我们要学习雷锋那种舍（ ）己为人的精神。 读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 教师提问： （1）本文写了一件什么事？ （一家人出去散步， 妹妹累了让爸爸妈妈抱， 爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。） （2）“一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝） 提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。 （三）指导写字 1.（课件出示） 出示本课生字田字格课件：匹  波 纹 像 景 恋 求 舍 观察生字特点及在田字格中的位置。 2. 学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导 . 学生在田字格中练习写这些生字， 师指导字形结构及笔顺， 巡视指导。 实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 （四）课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。 第二课时 （一）复习生字，质疑导入。 ．检查认读生字词。 2．通过上节课的学习，大家知道了这匹马其实是一根柳条，这节课我们研究为什么说它“出色” ，从而体会妹妹的变化。 板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马）（二）自读自悟，合作探究。 ．读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。 ．学生自由读课文，教师相机引导。 哪些自然段时写一家人散步的情景， 哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。 ．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。 用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。 （三）交流感悟，品味语言。 围绕“这匹马怎么神奇了，妹妹的变化”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。 ．哪些自然段时写一家人散步的情景 ?看到了哪些美景？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。 写一家人散步，我是从课文的第 1、2、3 自然段中读到的。 请同学们自由读 2、3 自然段，找出描写郊外景色优美的句子，读一读。（课件出示） 指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。（课件出示） A．“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 ” ①自由读，边读边想象画面，读出河水的美。 ②“碧绿碧绿”就是（ ）的意思，类似的词语还有很多，我会仿写： ③仿写句子：一阵清风吹过， _________________________________________