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毛蟲蛻變成蝴蝶──課文改寫
－、課文改寫的定義：
「改寫」是改變原作形式或內容的寫作方法，依仿課本中的現有的範文，加以練習、摹寫，文章的本質不變，但風格迥異，更因想像力、聯想力的發揮，賦予文學作品「再創造」的源泉活水。
二、課文改寫的種類：
（一）文章改寫：可改寫為新詩、散文、小說、劇本
1文言文
劉向──鷸蚌相爭
世說──王藍田食雞子
蘇軾──記承天夜遊
蒲松齡──雨錢
2白話文
（二）詩歌改寫：詩歌的改寫，可呈現「故事」的完整性，加上情節的鋪排，更具趣味性。
1古典詩歌
（1）古體詩──迢迢牽牛星、庭中有奇樹
（2）近體詩──黃鶴樓送孟浩然之廣陵、楓橋夜泊、過故人莊、客至
（3）詞──如夢令（李清照）、西江月（辛棄疾）
（4）曲──沉醉東風（白樸）、天淨沙（馬致遠）
2新詩
張香華的詩──行到水窮處、李魁賢的詩──麻雀
（三）短文改寫：短文改寫，實際上就是將原作內容從各方面加以擴充延展，亦即「短話長說」的工夫。
張曼娟的短文──人間情分
三、課文改寫的方法：
（一）改寫不等於翻譯。
（二）短話長說、加油添醋──擴寫
「擴寫」就是將提供的材料加以擴充，使內容更詳盡，意旨的闡發更深入，亦即培養「加油添醋」的能力。
1 體裁不變：提供的材料是記敘文，擴寫之後仍然是記敘文。
2 主題不變：擴寫時要依循原作的中心思想發展。
3 結構不變：保留原作對於人物、情節的布局。
4 立場不變：敘述時的立場、人稱不變。
（三）長話短說、具體而微──縮寫
「縮寫」就是將提供的材料加以濃縮、淬練，使文章更精要。
1 化繁為簡：把原作鋪敘的部分抽離，留下中心思想、關鍵字句。
2 五臟俱全：縮寫後的文章仍要保留原作的精神與脈絡。
3 字斟句酌：刪除渲染氣氛或過度描繪的文字。
4 再造新語：宜多造新語，盡量少抄用原作的文句。
（四）換湯不換藥──仿寫
劉禹錫的陋室銘
四、課文改寫的原則：
（一）必須仔細閱讀相關說明及規定，務必要確實審題，了解原文中心思想。
（二）除了說明中指定「改變中心思想」者外，中心思想不得妄改。
（三）形式改寫容易和白話翻譯混淆，必須明辨。將文言或詩歌改寫成白話散文、新詩或小說，要重新組織文章結構，是一種中心思想不變的大翻修。
（四）要注意改寫後的文章中心思想及人稱必須一致，語氣及風格要統一，敘述角度和立場必須不變。
五、參考書籍：
（一）國中新式作文面面觀
（二）林老師國中作文指引
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