大班科学《有趣的电动玩具》说课稿-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《有趣的电动玩具》说课稿 大班科学《有趣的电动玩具》说稿 一、设计意图 在成长过程中，每个孩子都拥有一样东西——玩具。前段时间孩子在区角里玩玩具时，突然有一个电动玩具的电池盖突然掉了，电池滚了出玩具不动了。她们捡起电池和玩具在哪儿装，试了两次玩具还是没有动。孩子们纷纷说玩具为什么不动呢？是不是电池没点了，孩子们的探索欲望高涨，于是我抓住这个契机，设计了本次科学活动——有趣的电动玩具。 二、目标的制定（两点一重） 第一、以孩子的年龄特征和实际水平为出发点大班孩子有强烈的好奇心和求知欲。对周围事物有探究的兴趣和热情，他们乐于尝试、操作、探索。大班孩子对电动玩具很熟悉，有的孩子甚至在家装过电池，这为本次活动提供了一定的经验基础。 第二、以《幼儿园教育指导纲要》为依据点《纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣，精心呵护和培养幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，所以，不管是平时我们所进行的“沉浮”、“开锁”等科学活动，还是今天＂有趣的电动玩具＂的活动，我们所追求的都不仅仅是只让孩子知道结果。更重要的是给孩子提供一个亲历操作实践、亲历发现的过程，在过程中学习科学探索的方法；养成实事求是的科学态度。 第三，注重渗透记录和语言交流的元素。记录有助于培养幼儿尊重科学的态度，帮助幼儿理清思路，把零散的知识系统化，让幼儿能清楚地表述自己的操作方法和结果。 因此，我确定了本次科学教育活动的目标 1、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法。 2、幼儿学习用记录卡和语言表达操作结果。 3、积极参与探索活动，体验成功的快乐。 三、活动的重难点 重点让孩子认识电池在物品中正确的安装方法。 难点找出玩具不会动的原因和修好玩具的方法，总结规律。 四、活动环节 1、激趣导入出示电动玩具，激发第一次探索的兴趣。 2、自主探索装上电池玩具是否会动。 采用了直接操作方式进行探索，通过玩一玩满足幼儿探索事物本质特征的愿望 3、经验传递正确安装电池的方法。 我用集体教学的形式，在教学过程中，我融进参与法、发现法诱发幼儿探究的兴趣，并进行应验的验证，从而达到目标1，突破重点。 4、经验梳理玩具不会动的原因——A 没装电池B 没装满电池C 电池大小不一样D 电池装反了。通过装一装、找一找、记一记、说一说的形式发展幼儿的观察、比较、判断能力，达到目标2，解决难点。 5迁移经验幼儿寻找身边哪些小家电需要电池，并用今天所学经验装上电池。进行再次探索。从而达到目标3 活动延伸 教育活动的结束不是学习的结束，而是探索的开始。所以，我把活动作了进一步的延伸让幼儿回家寻找哪些小家电需要电池，并用今天所学经验装上电池。通过继续体验发展幼儿的观察、比较、分析、动手、创造能力，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。