四年级下册英语Unit6 Alets talk教学设计.docxVIP

四年级下册英语Unit6 第二课时 A Let’s talk 教学设计 武安市东关小学 张美娟 一、概述?? 1、小学四年级下册英语Unit6 第二课时 A Let’s talk 教学设计，需1课时； 2、教材分析 本单元的基本内容是让学生学习有关去商店购物的一些单词和句子，内容贴近学生的生活实际，易于理解，便于接受。教学形式也可借助信息技术，多媒体课件等。本课时A Let’s talk部分主要通过情景会话，让学生学会在服装店里购物的情景，并且在实际情景中自然运用。本部分的核心句型是Can I help you ? Yes. These shoes are nice. Can I try them on ? Size 6, please. They’re too small. 二、教学目标分析 （一）知识与技能目标： 1．能熟练朗读并模仿本节课对话。 2．能够在情境中运用句型Can I help you? Can I try ...on? Size... please。能够在情景中运用句型These ... are nice. They’re too... 描述某物品，能够在语境中理解try on, size, of curse, too,just的意思，并能正确发音。 3．能在实际生活中运用本节课对话。 (二)情感态度与价值观： 1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识； 2. 让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着，同学之间应该互相团结，互相帮助。 教学重难点 教学重点：学会运用句型: Can I help you? 以及回答方式。 教学难点：在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答。 三、学习者特征分析 学生已经学习过关于衣服的单词及简单描述衣服的大小，颜色。本节课主要通过John和妈妈在鞋垫买鞋的情景，让学生感知核心句型的语义及语用情景，并且已能做到熟练运用。小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。 教学策略选择与设计 借助信息技术，多媒体课件等。游戏巩固，表演生成，活动运用，任务落实，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。 五、教学资源与工具设计 游戏巩固，表演生成，活动运用，任务落实 六、教学过程 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟） 说唱做演 / 玩赛，激情引趣 （一）歌曲、歌谣中情绪热身 P54 Let’s sing 师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学衣服的单词。 （二）评价分组中注意力热身 把全班分为 A、B两个大组，分别以小粘贴作为奖励品。 【设计意图】通过Let’s sing将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。 呈现（Presentation） （一）、话题交流，导入新课 教师多媒体出示图片，T: Look，this is a shop. These are many shoes. I like the black shoes. What about you? S: I like the ______ shoes. T: Yes, these shoes are nice. （二）、情景创设，理解语意 （承接上面）T:Now I have a shoe shop. Who wants to buy shoes from my shop? 邀请一名学生模拟买鞋。 1. T: Can I help you ? S; Yes, these shoes are nice . T: OK. What size? S: Size 34,please. Can I try them on ? T: They’re just right. （三）、交际练习，版式呈现 教师板书重点句型Can I help you ? Can I try them on ? They’re too big.，学生同桌练习对话。 （四）问题视听，整体感知 1、T: Today Mum wangts to buy shoes for John. How big are his feet? Let’s watch a cartoon. 播放动画，学生观察并找到答案：Size 7. 教师利用课间简要介绍中外鞋号的不同。 【设计意图】想去商店买鞋，自然地进入文本，一方面可以提高学生的兴趣，同时加深学生的理解。） 2. 播放动画，学习本课时的句型。 第1遍，感受大意，模仿跟读。第2-4遍，大声模仿跟读课文。 （目标提示：注意句子的语言、语调，重点听自己不会读的单词和句子。） 2.自读课文2遍，能达