人教2011课标版初中数学七年级上册第一章1.1.2正数、负数及0的意义课件(共24张PPT).pptVIP

* * 1.1 正数和负数 ——正数、负数和0的意义 数学 七年级 上册 ( 新人教版) 知识回顾 1、数的产生和发展源于生产和生活的需要。 2、正数的定义： 负数的定义： 0 大于0的数叫做正数。 在正数前面加上符号“-”的数叫做负数。 既不是正数，也不是负数。 知识回顾 3、通过上节课的学习,我们知道在实际生产和生活中存在着相反意义的量,为了区分它们,我们用________ 和___________ 来分别表示它们。 正数 负数 1.如果向东走80m 记做+80m ， 那么-60m 表示 。 2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那 么水位下降3m时的水位变化记作 m。 3.月球表面的白天平均温度是零上126℃， 记作 ℃，夜间平均温度是零下 150℃，记作 ℃。 向西走60m -3 +126 -150 小试牛刀 小试牛刀 4、试解释下列一些语句的意义： （1）上升-5m； （2）输出-35个信号； （3）赢利-1000元； （4）增长-6.4%。 （2）把哪一种意义的量规定为正，带有任意性。一种意义为正数，它的相反意义就为负数。习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负。 （1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量。如上升与下降不是相反意义的量,因为缺少数量。 怎样理解具有相反意义的量 掌握新知 自学课本P3页例题，完成请举手。 例1　一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； 例2 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率. 典例探究 思考：“负”与“正”相对。增长-1，就是减少1；增长-6.4%是什么意思呢？ 什么情况下增长率是0？ 当堂检测 1、给出下列各数：-3，0，+5， ，+3.1， ， 2004，+2010；其中是负数的有（ ） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 B 当堂检测 2、“不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数”的说法对吗？为什么？ 3、向东行进－30 m表示的意义是 （ ）. A、向东行进30 m B、向南行进30 m C、向北行进30 m D、向西行进30 m D 当堂检测 4、下列各组量中，属于相反意义的量的是（　） A．向东5米与向南5米 B．多了3kg与少了2元 C．升高3℃与降低2℃ D．男生3人与女生2人 C 5.通常，我们规定海平面的海拔高度为0m，高于海平面的为正。珠穆朗玛峰的海拔高度为___________m，吐鲁番盆地的海拔高度为______m。 8844.43 －155 当堂检测 既然0是一种既不是正数又不是负数的数,那么它的意义仅表示没有吗?0到底是什么呢？　 0既不是正数也不是负数。（0是正负数的分界） 0可以表示实际存在的数量。如：0℃是一个确定的温度，海拔0m表示海平面的平均高度。 小组讨论:0的意义 0是整数； 0是偶数； 0是最小的自然数； 你还能再举一些正负数的例子吗？ 观察与思考 一路下来，我们学习了很多知识，也有了很多的新想法。你能谈谈自己的收获吗？说一说，让大家一起来分享。 1、正数、负数可以分别表示具有相反意义的量，正数和负数在实践中得到了广泛应用。 2、0既不是正数也不是负数。0是正数和负数的分界。 0除了可以表示没有、空位，还可以表示实际存在的数量，比如0℃，海平面的海拔高度为0 m等。 1、摩托车厂本周计划每天生产250辆摩托车,由于工人实行轮休,每天上班的人数不一定相等,实际每天生产量(与计划量相比)的增长值如下表: 星期 一 二 三 四 五 六 日 增减 -5 +7 -3 +4 +10 -9 -25 根据上面的记录,问: 每天摩托车的实际生产量为 正、负数表示的基准通常为“0”，但并不是所有的基准都必须为“0”，比如上例中就是以250为基准量，高于它的部分记为正，低于它的部分记为负。 挑战