【高效提能】高考历史(人教版)一轮课件：13-2宗教改革和启蒙运动教案编写 .pptVIP

要点史料探究 高考命题透析 课时跟踪训练 知识系统整合 人教版历史 考点2　宗教改革和启蒙运动 最新考纲 课程标准 宗教改革 知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义 启蒙运动 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展 知识系统整合 宗教改革 1．背景 (1)资本主义萌芽的产生与发展。 (2)天主教会的精神禁锢和腐败。 (3)天主教会对四分五裂的德意志的压榨。 (4)直接原因：1517年教皇兜售________。 2．兴起：马丁·路德提出“_______________”列举兜售赎罪券的种种荒谬，拉开宗教改革的序幕。 赎罪券 九十五条论纲 3．马丁·路德改革 (1)思想主张 ①信仰得救。 ②每个基督徒都有直接阅读和解释《_____》的权利。 (2)影响：形成_____，简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。 4．影响：解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。 圣经 新教 启蒙运动 1．背景 (1)在__________运动的推动下，自然科学取得很大进展，挑战了罗马教会。 (2)随着资本主义的发展，_______________要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 (3)17世纪，英国出现了早期启蒙思想。 2．性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。 文艺复兴 新兴资产阶级 3．核心——“理性” (1)含义：人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 (2)内容 ①核心：构建一个_____和科学的美好时代。 ②政治：猛烈抨击天主教会和反对专制愚昧。 ③思想：提倡科学、_____和平等。 民主 自由 4．代表 人物 主张 代表作 伏尔泰 (1)抨击天主教会，反对君主专制，倡导__________ (2)提倡“________”，主张在法律面前人人平等 《哲学通信》 《路易十四时代》等 孟德斯鸠 (1)反对君主专制，提出“____ ____”学说 (2)认为国家法律应当是理性的体现 《论法的精神》 君主立宪制 天赋人权 分立 三权 5.影响 (1)欧洲 ①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的_________统治。 ②为法国大革命作了充分的思想动员。 (2)世界 ①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 ②成为人们追求解放的精神武器。 封建专制 17～18世纪西方的政治、经济与文化 内容 链接点 政治 美国1787年宪法体现了“三权分立”“分权与制衡”原则；法国大革命要求自由、平等 启蒙运动是17～18世纪资本主义经济发展，资产阶级力量壮大的产物，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。猛烈冲击了欧洲的封建专制统治，在其影响下美国、法国先后爆发了资产阶级革命，建立起资产阶级统治，两国的治国原则深深烙下了启蒙运动思想的印记。启蒙运动也极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争 经济 殖民扩张，资本主义经济进一步发展 文化 反封建专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；宣扬理性，要求获得人的彻底解放 要点史实探究 要点　比较文艺复兴与启蒙运动 【史料】 这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 ——[美]罗伯特·E·勒纳《西方文明史》 【问题】 据材料分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。 【解读】 解读项目 解读结论 史料来源信息 当代史学著作 问题限定信息 依据材料，结合所学知识 考查主题信息 启蒙运动的起因及从文艺复兴到启蒙运动时期，人文精神的发展变化 史料有效信息 起因 从史料“……占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法”“启蒙思想家认为……已成为一种共识”得出：科学与知识进步促成启蒙运动 发展 变化 结合所学知识可知文艺复兴时期“理性”思想即人文精神主要体现在肯定人性、尊重人的价值发展上，而启蒙运动时期则体现在对科学与自由平等的追求上 【结论】 起因：科学与知识进步促成启蒙运动。 变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等(从崇拜人性发展到崇拜理性)。 【深化拓展】 文艺复兴与启蒙运动的比较 项目 文艺复兴 启蒙运动 相同点 都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想解放运动；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；追求的都是资产阶级的利益 不 同 点 背景 资本主义萌芽的出现；资产阶级形成；基督教会垄断西欧文化教育 资本主义经济进一步发展，资产阶级力量进一步壮大；受文艺复兴和宗教改革影响，人们