煌固镇小学四步一体教学法教师备教案-上饶煌固小学.DOCVIP

煌固镇小学“四步一体”教学法教师备教案 主备：程群欢 审核：蔡伯翔 审批：徐朝辉 授课人： 程群欢 编号： 时间：2015/10/28 年级： 四年级 学科： 语文 课题： 21、搭石 教学 目标 正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶? 2、学习作者仔细观察、生动描写的手法，培养留心观察、用心感受的习惯? 学习难点：? 理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情。 课时：第二课时 教师活动 创境激趣 介绍作者刘章爷爷的家乡，引入课题。 提问什么是搭石？ 文章围绕哪一句话来写？ （板书：家乡的一道风景。） 启发引导 跟随作者寻找搭石的美，要求学生默读2--3自然段，用波浪线划出人们走搭石的场景，边读边想象画面。 依顺序交流。 重点交流朗读第三自然段。 （每当上工、下工……） 4、学生参与，老师合作朗读。体会音乐美，画面美。 点拨解惑　 一行人走搭石，和俩人面对面走有什么区别，请学生读找出的句子。 说说体会。（礼让） “青年人”和“老人”走搭石又是什么情形？ 演一演。 梳理小结，拓展延伸 展开想象，还会有谁来走搭石，又会有谁来帮忙。 小组合作，分享，修改，汇报。 教学环节 自学寻疑（5分钟） 合作探疑（15分钟） 交流释疑（15分钟） 梳理拓疑（5分钟） 学生活动 初步感知，提出问题 （看、想、听） 边听边想象刘章爷爷的家乡是什么样子的。 打开课本，思考问题，回答问题。 探究知识，分析问题 （听、讲、做、想） 学生自由默读，边读边划。 学生全班交流。 抓重点词：协调有序、清波漾漾、人影绰绰，体会。 与老师合作朗读。 学生有感情朗读，代表读出诗的韵律美。 掌握知识，解决问题 （讲、听、想、动、静） 学生读句子。 体会谦让的心灵美。 读青年人背老人走搭石的句子，抓重点词：伏、理所当然，体会家乡人们无私奉献的精神。 请学生上台演一演，谈谈体会。 巩固知识，拓展思维 （想、讲、听） 学生自由想象，把想好的内容写在小卡上。 小组成员依次向组员汇报自己的成果，其他成员倾听、修改。 全班分享成果。 个 性 修 改 板 书 设 计 21、搭石 家 乡 的 一 道 风 景 美 作业 设计 摘抄课文中优美的句子。 观察生活中平凡的事物，发现其中的美。 教 学 反 思