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　　一、民族教育研究中的文化单因素决定论倾向独特的文化是一个民族区别于另一个民族的重要标志。 　　在教育和政治、经济、文化关系的研究上，以往的相关研究过多地集中在政治、经济对教育的影响方面，对文化与教育之间的关系认识不足，这是不对的。 　　但是，如果走向另一个极端，过分强调文化单因素对教育的影响作用，甚至把文化对教育的影响无限夸大，认为一切问题最终都可以从文化和价值观层面找到根本答案，同样是错误的。 　　一般而言，一提及教育发展的社会制约因素，许多学者都会不假思索地回答政治、经济、文化。 　　之所以如此，是因为这三个因素几乎囊括了社会影响的各个方面和层面。 　　然而，在真正着手研究时，许多研究者却抛弃了这三个要素的全面分析，仅仅从其中的一个层面进行研究，具体体现在民族教育研究中，就是仅从民族文化差异方面对民族教育中存在的各类问题进行分析，似乎民族地区的教育中存在的各种问题都是文化的差异造成的。 　　如果说在民族教育研究中存在着文化差异是个筐，什么都可以往里装的现象，实不为过。 　　众所周知，因素分析法是自然科学研究中常用的方法，按照变量的不同可分为单因素分析和多因素分析。 　　其中，单因素分析主要是通过把实验分析的变量控制在一个，以便检测出这个变量是不是导致观测结果的诱因；而多因素分析则是变量在两个以上，研究多个变量相互之间，以及多个变量与结果之间的关系的方法。