闪烁的小星星-恩平牛江镇中心小学.DOCVIP

闪烁的小星星 牛江中心小学 冯玉萍 教学目标： 1、情感、态度与价值观：通过有感情地演唱表演地歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。 2、知识与技能：通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情绪，初步了解不同节奏的音乐表现出不同的情绪效果。 3、过程与方法：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。 教学内容： 1、学唱《闪烁的小星星》 2、拓展及表演《小星星》 3、聆听《小星星变奏曲》 教材简析： 《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。 设计思路： 《闪烁的小星》对于学生来说其实并不陌生，在教唱上可能不成问题，对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野，加强音乐体验，丰富音乐感受。于是我从学生的实际出发，将学习的内容进行适当的拓展和延伸。通过欣赏、学唱、律动、创作等一系列体验教学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变化，从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。 教学重点： 学唱歌曲，体验、感受音乐所表现的情境。 教学难点： 引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 １、师生随《星光恰恰恰》律动进教室， 让学生在音乐中按节奏摇摇头，动动手，扭扭小屁股，师生共同律动创设一种欢快、活泼、和谐的学习气氛，让学生快速地进入音乐课状态。 2、师：美丽的星空中都住着谁呀？谁能说说夜空中的星星是什么样子？谁能用动作学学星星发光的样子？（充分调动学生的积极性） 二、学唱歌曲，激情导趣 1、初听歌曲 师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！【播放音乐】 师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请你用你喜欢的方式来打节奏！ 2、学唱歌曲 师：在黑板上我画出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了吗？那我们赶紧来学唱这首歌曲吧！ 生：…（学生学唱） （1）教师弹琴，学生哼唱。 （2）第一段教唱，学生自然的声音唱。 师：老师觉得你们唱得很整齐，但我觉得你们没有把小星一闪一闪的样子唱出来，你们觉得怎样唱才能把小星一闪一闪的感觉唱出来呢？要求：有强弱力度变化 （3）学生学唱第二段。（学唱歌曲的教学重点） ①运用道具（太阳和乌鸦），边演唱边形象地演示。 ②按节奏朗读第一句歌词。 ③让学生进一步把旋律唱准。 ④让学生表演太阳和乌鸦的动作， ⑤不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提醒用什么样的情绪来演唱。（轻快，干净） 三、丰富形式，提升兴趣 师：大家唱的真棒，那现在我又要给大家增加难度了。 1、接唱游戏。（男女接唱，小组接唱，个人接唱） 2、歌曲伴奏。（铃鼓，矿泉水瓶，拍掌……） 四、变奏欣赏，延伸兴趣 1、聆听乐曲 师：今天我还带来了一首关于小星星的动听乐曲，请小朋友闭上眼睛静静地欣赏。 2、捕捉主题 师：你如果在乐曲中听到了熟悉的音乐，请举手告诉老师。这和我们刚才演唱的《闪烁的小星》很相似，这段音乐是莫扎特作曲的〈小星星变奏曲〉的片段，是由钢琴演奏的。 ３、听乐曲，跟音乐变化肢体的动作。 通过分听辨、讨论乐曲片段的情绪、挑选相应的色卡、表演等活动使学生加深了对乐曲的理解。挖掘了学生的学习潜能、拓展了学生的音乐思维。 五、结束课题 让学生完整表演《闪烁的小星星》，作为礼物送给星空中小星星，让学生在自己欢乐的歌声中结束这堂课。